唠叨也是一种幸福-心理活动课教案设计

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1、父母的唠叨也是一种幸福【活动目标】1、学生在体验中感受到父母养育自己的良苦用心，能站在父母的角度看待问题，从而理解父母。2、分析父母唠叨的原因。3、学会应对父母唠叨的方法。4、掌握与父母沟通的方法，和谐家庭关系。【活动准备】1、准备歌曲《妈妈唠叨之歌》、《让爱住我家》。2、信封、红纸、彩笔若干。3、制作课件，准备小品【活动对象】八年级【活动过程】一、创设情景，导入主题。1、播放最今流行全美的《妈妈唠叨之歌》，引起学生的共鸣。2、提出问题：你也深受父母的唠叨之苦吗？请举手。（老师也把手举高，告诉同学们相当年老师也有这种感觉

2、。）同学们从小在父母的呵护与关爱中长大，享受着温暖与亲情，为什么你长大了，和父母的关系反而疏远了呢？（学生自由发言）师总结：你们就处在14、5岁的少年阶段，独立意识越来越强，有一种追求自主、摆脱束缚的强烈欲望。但父母仍然把你们当孩子来看待，父母充满关爱的唠叨与你的独立意识发生冲撞时，同学们往往以自己的逆反行为来表示自己长大了，有时心里明知父母的唠叨是为了自己好，也会反感，觉得父母麻烦多事,甚至和父母产生摩擦，二、情景体验，相互倾诉。（一）提出问题：我们的父母都会在哪些方面唠叨我们呢？分小组讨论，学生自由回答。师总结：看来

3、同学们都能听到父母的唠叨，虽然引起唠叨的原因很多，但归纳起来可能有下面几种情况：（多媒体展示）学习方面：作业拖拉，不复习；书写不认真，成绩不理想。服饰方面：要名牌服装，打扮超前，不符合学生身份。社交方面：外出玩耍不提前交待清楚，让父母担心。卫生方面：房间脏、乱、差。安全方面：行路安全，骑车安全，谨防陌生人等。饮食方面:挑食，暴饮暴食。娱乐方面：无节制地玩电脑、看电视等。（二）欣赏小品（一）《苦恼的五一假期》时间：五月一号地点：家里人物：小明、妈妈、爸爸场景：妈妈穿着围裙在拖地，在家里来回走，爸爸在看书,小明在看电视。妈妈

4、：马上就要地生会考了，小明你的作业写完了没有？抓紧时间复习功课去，别老整天看电视。小明：知道了，知道了，马上就写。（又过了十五分钟，小明还在看电视。）爸爸走过来：“你说说你，你现在不好好学习以后怎么办啊?你现在学习为了谁啊，不就是为你以后能上个好高中吗！我们能得到什么啊！不都是为你好吗！我们这是何苦！你说说，现在人口那么多，你再不努力你怎么能竞争的过呢……”小明："行了行了，你们烦不烦啊！说够了吗？在学校这个老师说完了那个老师来说，天天说大道理，回家你们又唠叨个不停，还让不让我活啊？”说完走进卧室，摔手关门。（三人鞠躬退

5、场）（师生鼓掌感谢）提出问题：1、针对父母的唠叨，小明的做法对吗？2、你们听了爸爸妈妈的唠叨后，心里是一种什么感觉？（生发言）想想看爸爸妈妈对我们充满了希望和憧憬，时时处处严格要求，有时看到我们达不到他们的要求，难免会显得着急，有时就会不停地唠叨。而我们很多时候会把"叮咛”当作“唠叨”、把“期待”当作"压力”，母爱无错，而我们对母爱的理解却常常出错。（三）观看视频《父母的爱》，进一步体会父母那深沉的爱,反思自己的做法。三、角色扮演，理解父母。对父母的唠叨我们要么沉默不语，行动拖拉；要么针锋相对,言语刻薄，要么离家出走、伺

6、机报复。你想过没有，父母对于你以上的行为，感受是怎样的？（一）进行角色扮演小组活动，找出一个在你生活中经常出现的场景，分别扮演爸爸、妈妈和孩子，进行角色反串。活动结束，请大家谈谈感受。（体验：自己的说教孩子不接受时的内心感受：着急，好心不得好报，孩子不理解自己很伤心、失望，说教不管用时就开始唠叨，可能是自己方法不对，态度不好引起孩子逆反，可是又不知怎样解决。）1、父母的唠叨里有什么？（爱、关心、担心、呵护等）2、父母和孩子之间为什么会发生冲突呢？首先，你看待父母的眼光发生了变化，父母不再伟大、智慧。你开始用自己的眼光观察

7、世界，评判事物。其次，你开始有了追求独立的愿望，你希望父母把自己当大人看待。再次，两代人缺乏了解和沟通也是一个很重要的因素。但是无论如何，我们应该学会理解尊重父母，对自己的父母理解多了，也就不会抱怨他们了。五、真心沟通，和谐亲情（一）《爸妈我想对您说……》让学生以书信的形式写下给父母的几点小建议。（建议一般可分为三部分，先表示对父母养育之恩的感激；再表示自己会努力，实现他们的目标；最后语气委婉地提出建议。）写在纸上，装入事先准备好的信封里，用自己认为最恰当的方式给父母。（二）出示课件，给出一些提示。1、感恩父母的唠叨，那

8、是爱的语言。2、要尊重孩子。我们也是小大人。3、别只盯着孩子的缺点，这容易挫伤孩子的自信心。4、孩子需要的是耐心的指导，而不是一味的指责。5、对孩子的点滴进步，要及时地给予肯定和鼓励。6、父母应给我们申辩的机会，耐心地听我们把话讲完。7、父母和孩子说话时要充满爱心和亲切感，态度和蔼。8、希望每天有10分钟交流的时间。