高三物理限时训练9

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1、B间接触面光滑.在水平推力F作用下两物体一起加速运动，物体A恰好不离开地面，则关于A、3两物体的受力个数,下列说法止确的2017学年高三第一学期第1周理科综合物理（55分钟）选择题，14・17题是单选题，18・21是多选题，每题6分14、如图所示的位移一时间图象和速度一时间图象中，给出四条图线1、2、3、4代表四个不同物体的运动情况，关于它们的物理意义，下列描述正确的是（）A.图线1表示物体做曲线运动B.X~t图象屮t时刻V>V2C.e—r图象中0至心时间内3和4的平均速度大小相等D.两图象

2、中，如滋时刻分别表示2、4开始反向运动15、如图所示，A、3两物体紧靠着放在粗糙水平面上，A、甲乙是（）A.A受3个力，B受4个力B.A受4个力，B受3个力C.A受3个力，B受3个力D.A受4个力、B受4个力16、高跷运动是一项新型运动，图甲为弹簧高跷.当人抓住扶手用力蹬踏板压缩弹簧后，人就向上弹起，进而带动高跷跳跃，如图乙.则下列说法正确的是（）A.人向上弹起过程中，一直处于超重状态B.人向上弹起过程屮，踏板对人的作用力大于人对踏板的作用力C.弹簧压缩到最低点吋，高跷对人的作用力大于人的重力D

3、.弹簧压缩到最低点时，高跷对地的压力等于人和高跷的总重力17、如图所示，ah.cd是竖直平面内两根固定的光滑细杆，a、b、c、d位于同一圆周上，b点为圆周的最低点，c点为圆周的最高点，若每根杆上都套着一个小滑坏（图中未画出），将两滑杆同时从Q、C处由静止释放，用“、/2分别表示滑环从。到b、C到d所用的时间，贝9（）A・t~B.『］>『2C.Z1<6D・无法确定18、如图所示，质量为汝=1kg的物体与水平地而之间的动摩擦因数为0.3,当物体运动的速度为10m/s时，给物体施加一个与速度方向相反

4、的大小为F=2N的恒力，在此恒力作用下（g取10m/s2）（）A.物体经10s速度减为零B.物体经2s速度减为零C.物体速度减为零后将保持静止D.物体速度减为零后将向右运动19、如图所示，倾角为〃的斜面体放在粗糙水平地而上，斜面顶端安有滑轮，不可伸长的轻绳连接A、B并跨过滑轮，起初A悬空，B静止于斜面上•现用水平力F拉住绳上的一点，使A从竖直缓慢移动到虚线位置，在此过程中斜面体与物体B始终保持静止.则（）A.绳子的张力一直增大B.物块B受到的摩擦力一定沿斜面向上C.斜血体对地血的压力减小D.地面

5、对斜面体的摩擦力增大20、如图所示，4、B两球的质量相等，弹簧的质量不计，倾角为“的斜面光滑，系统静止时,弹簧与细线均平行于斜面，在细线被烧断的瞬间，下列说法正确的是（A.两个小球的瞬时加速度均沿斜面向下，大小均为gsin（）B.B球的受力情况未变，瞬时加速度为零C.A球的瞬时加速度沿斜面向下，大小为2gsinBD.弹簧有收缩的趋势，B球的瞬时加速度向上，4球的瞬时加速度向下，瞬时加速度都不为零21、如图所示，粗糙的水平地而上有三块材料完全相同的木块A、B、C,质量均为/77,B、CZ间用轻质细

6、绳连接。现用一水平恒力F作用在C上，三者开始一起做匀加速运动，运动过程屮把一块橡皮泥粘在某一木块上面，系统仍加速运动，且始终没有相对滑动。则在粘上橡皮泥并达到稳定后，下列说法正确的是（）A.无论粘在哪个木块上面，系统加速度都将减小B.若粘在A木块上面,绳的拉力减小，A、B间摩擦力不变FC.若粘在B木块上面,绳的拉力增大，A、B间摩擦力增大D.若粘在C木块上而,绳的拉力和4、B间摩擦力都减小22（5分）如图甲所示为阿特武德机的示意图，它是早期测量重力加速度的器械，由英国数学家和物理学家阿特武德于1

7、784年制成.他将质量同为M（己知量）的重物用绳连接后，放在光滑的轻质滑轮上，处于静止状态.再在一个重物上附加一质量为m的小重物，这时，由于小重物的重力而使系统做初速度为零的缓慢加速运动并测出加速度，完成一次实验后，换用不同质量的小重物，重复实验，测出不同m时系统的加速度.（1）若选定如图甲左侧物块从静止开始下落的过程进行测量，则为了图乙需要直接测量的物理量有A.小重物的质量mB.大重物质量MC.绳子的长度D.重物下落的距离及下落这段距离所用的时间（2）经过多次重复实验，得到多组“、m数据，作出

8、图象,如图乙所示，已知该图象斜率为k,纵轴截距为b,则可MM图甲图乙求出当地的重力加速度g二,并可求出重物质量M=23、（10分）如图1所示，为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度s与钩码的质量及小车和祛码的质量对应的关系图。钩码的质量为叫，小车和耘码的质量为盹，重力加速度为g。⑴下列说法正确的是A.每次在小车上加减祛码时，应重新平衡摩擦力B.平衡摩擦时小车应与轻绳和钩码相连C.本实验m2应远小于切D.在用图象探究加速度与质量关系时，应作错误!未找到引用源。图象