欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:44337589
大小:194.38 KB
页数:9页
时间:2019-10-21
《高考生物一轮复习高考大题集训(四)生物与环境新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、高考大题集训(四)生物与环境(30分钟100分)1.(14分)美国决定将斥资180亿美元耗时25年来防止五大湖遭到“亚洲鲤鱼”的入侵。请结合图示种群数量增长曲线冋答问题:(1)“亚洲鲤鱼”是美国人对青鱼、草鱼、鱷鱼、鲤鱼、籬鱼等8种鱼的统称。美国于20世纪70年代从中国进口这些鱼类,以改善生态环境。但随着“亚洲鲤鱼”数量的增加,“亚洲鲤鱼”已在五大湖水域出现,并危害当地的生态环境。图中曲线符合“亚洲鲤鱼”初期疯狂增长的变化情况。出现这一现彖的原因可能是。(2)欲调查“亚洲鲤鱼”的种群数量,一般采用法。(3)依据自然界“种群数量增长”的特点,人类进行海洋捕捞作业时,应控制
2、在图中点后,原因是0(4)若图屮曲线II可用于表示某地嶂螂种群数量变化,如果灭轉螂时只采用毒饵诱杀的办法,则嫦螂的数量会很快恢复到原有的数量。请你依图提出更有效的控制嫌螂数量的方案:【解析】(1)“亚洲鲤鱼”被引入美国初期,由于食物、空间充足,且缺少天敌,此阶段的种群数量变化可看成是“J”型曲线增长,如曲线I所示。(2)“亚洲鲤鱼”活动范围较大,其种群密度的调查应采用标志重捕法。(3)由于e点吋种群数量的增长速率最大,进行海洋捕捞作业时,在e点后进行,可获得较高的产量。(4)有效控制有害动物数量的关键措施是增加有害动物的生存环境阻力,从而降低有害动物的环境容纳量,可从食
3、物来源、生活场所、天敌等方面采取相应措施。答案:(1)I食物、空间充足,且缺少天敌(2)标志重捕(3)ee点时种群数量的增长速率最大,在e点后进行捕捞,可获得较高的产量(4)增加鼻螂生存环境阻力(从食物来源、生活场所、天敌等方面考虑均可得分),使其环境容纳量降低(答案合理即可)1.(12分)(2018・长春模拟)回答下列关于草原生态系统的问题。(1)草原上的植被能防风固沙、保持水土,対于缓解相邻地区的沙尘天气有一定的作用,这体现了牛物多样性的价值。(2)当草原生态系统处于相对稳定时,优势动物种群的年龄结构类型为,此时决定某种野兔种群密度的主要直接原因是。(3)生态系统在
4、受到外界干扰因素的破坏后,恢复到原状的能力,叫做稳定性。例如从群落层次看,人们可以利用规律,在不同阶段种植不同植物以改造盐碱化草原,这样就可以使生态系统从受损的退化状态恢复到正常的健康状态,该操作主要是依赖于生态系统的能力,英基础是调节。【解析】(1)生物多样性对于保护环境方面的价值属于间接价值。(2)当草原生态系统处于相对稳定时,优势动物种群的出生率与死亡率大致相等,年龄结构类型为稳定型。出生率和死亡率(或出生率和死亡率,迁入率和迁出率)直接决定某种野兔种群密度。(3)生态系统受到干扰后,恢复到原状的能力,叫做恢复力稳定性。在不同阶段种植不同植物以改造盐碱化草原,从群
5、落层次看,利用的是群落演替的规律。该操作主要依赖于生态系统的自我调节能力,其基础是负反馈调节。答案:(1)间接(2)稳定型出生率和死亡率(或出生率和死亡率,迁入率和迁出率)(3)恢复力群落演替自我调节负反馈1.(14分)(2018•石家庄模拟)三化螟是水稻害虫,危害严重时可导致水稻颗粒无收。利用人工合成的信息素诱杀是防治三化螟的方法之一。为了检验该方法在防治三化螟时的作用效果,科研小组选择了两块相同的稻田进行了实验,实验组放置人工合成的信息素,对照组不放置,结果如图,请回答:水稻生产量(相对值)⑴图中白色柱是(填“实验组”或“对照组”)的测定结果;该防治害虫的方法属于防
6、治。信息素诱杀雄性个体破坏了三化螟种群正常的,进而影响种群的,最终达到降低害虫种群密度的目的。(2)三化螟成虫在春季将卵产于水稻叶片上,但产卵时的温度必须达到16°C以上。由此可见,离不开信息的传递。要调查水稻叶片上三化螟虫卵的密度,通常釆用的方法是。(3)某片稻田及灌溉水源受到严重污染被农民弃耕后,很快就会发展到阶段。由于气候持续干旱,该群落演替的最终结果可能是阶段。【解析】(1)三化螟是水稻害虫,会导致水稻减产,据此可判断图中白色柱是对照组的测定结果;利用人工合成的信息素诱杀三化螟属于生物防治,信息素诱杀雄性个体破坏了三化螟种群正常的性别比例,进而影响种群的出生率,
7、最终达到降低害虫种群密度的目的。(2)三化螟成虫在春季将卵产于水稻叶片上,但产卵时的温度必须达到16°C以上,说明生物种群的繁衍离不开信息的传递。三化螟虫卵不能移动,可以采用样方法调查水稻叶片上三化螟虫卵的密度。(3)某片稻皿及灌溉水源受到严重污染被农民弃耕后,很快就会杂草丛生,发展到草本(植物)阶段。由于气候持续干旱,该群落演替的最终结果很难是森林,可能是草本(植物)阶段或灌木阶段。答案:(1)对照组生物性别比例出生率(2)生物种群的繁衍样方法(3)草本(植物)草本(植物)或灌木1.(14分)自20世纪中叶系统分析方法引入生态学后,它在
此文档下载收益归作者所有