高考历史高考前25天每日限时训练(13)(5月21日)

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1、高考新课程历史考前25天每日限时训练（13）（吋间：5月21日）第I卷（选择题，48分）一、选择题：每小题4分，共12小题48分。在每小题所出示的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。莫剧于殷周之际"，“商人继统之法不合尊尊之24.王国维认为“中国政治与文化之变革,义，其祭法又无远弥尊卑之分，则于亲亲、尊尊二义皆无当也。周人以尊尊之义经亲亲之义而立嫡庶之制，又以亲亲之义经尊尊之义而立庙制由此可见（）A.商朝实行“授民授疆土"的政策B.西周“为政先礼，礼其政之本矣"C.商朝“灭人之国者，固已为县矣"D・西周“率民以事神，先鬼而后礼”【答案】B25.《宋史》

2、卷三百四十三《许将传》载：“许将出使契丹，及至北境，居人跨屋栋聚观,曰’看南朝状元’。”这一情景出现的社会背景是（）A.“北境”民族文化相对落后B.科举制产生了广泛社会影响C.世人追求功名的社会风气泛滥D•朝廷官员出行讲究等级、场面【答案】B【解析】看材料中“状元”可知科举制。26.明朝初期的一首“竹枝词"说：“平川多种木棉花，织布人家罢缉麻，昨日官租课（征税）正急，街头多卖木棉纱。”从中我们可以看出当时（）A.政府压制棉纺织业的发展B.出现棉纺织业的手工工场C.农民直接以棉纱抵税D.棉布正逐渐取代麻布【答案】D【解析】材料描述了当吋棉花的种植、加工与销售情

3、况，A、B、C三项说法在材料中都没能得到体现，从材料内容“街头多卖木棉纱"可以看出，棉布正逐渐取代麻布。24.历史学家钱穆说：“皇室的权，总是逐步升；政府的权，总是逐步降。’‘下列史实体现这一观点的是（）①西汉设立中朝②魏晋实行九品中正制③隋唐实行三省六部制④北宋设立枢密院A.®（2X3）B.②③④C.①②④D.①③④【答案】D【解析】读懂材料是解答材料式选择题的前提和关键，本题材料反映了专制主义皇权的加强，是皇权与相权矛盾斗争的趋势，①③④都是皇权加强相权削弱的措施，唯有②是一个选拔官吏的制度，所以排除②选D项。2&“流血的伤口不流泪，举起的杆子不下跪。攥

4、紧的拳头不松手，过河的卒子不后退。人活一口气，难得拼一回，生死路一条,聚散酒一杯!何以成败论英雄,浩浩乾坤立丰碑！”与上述《太平夭国》电视剧主题歌主旨相左的是（）A.北伐西征、天京突围B.“无处不均匀"、天京事变C.冲击纲常、打击侵略D.重振朝政、保卫天京【答案】B【解析】“不松手"“不后退，立丰碑"等表明材料主旨是对太平军顽强斗争精神的讴歌。“北伐西征、天京突围，冲击纲常、打击侵略"“重振朝政、保卫天京"都是其顽强斗争精神的体现，A、C、D三项与材料基调一致。“相左"即与材料主旨相反，所选项必须是太平天国的局限，“无处不均匀"、天京事变根源于小生产者的局限

5、性。所以，B项突出体现的是太平天国运动的局限。答案为Bo2&1872年上海轮船招商局成立后，“分洋商之利”，获得颇丰。上海商人叶运忠请求另设广运轮船局，李鸿章断然拒绝，批示：“不准另树一帜。"由此可见，李鸿章（）A.停办官营工商企业B.利用政权垄断经营C.鼓励发展民族工业D.提倡“实业救国"【答案】B【解析】由“不准另树一帜"可以看岀李鸿章不支持民族工业经营航运，理解为李鸿章利用政权进行垄断经营。故选B项。29.下面是上海外白渡桥通行交通工具变化表（据《上海研究资料》）年份人力车马车轿车马自行车摩托车汽车公共汽车有轨电车1889698454491100000

6、19261460000034591943764172922该表反映了当时上海（）①交通工具的种类增加②交通工具日益近代化③公共交通有一定的发展④汽车制造业有了很大发展A.①②③B.②③④C・①②④D.①②③④【答案】A【解析】本题考查工业革命的成就。从表中可知1889年至1926年间交通工具的变化主要在于自行车、汽车、电车的出现，并没有反映出中国汽车制造业的发展。故选A项。30.抗日战争唤起了全民族的危机意识和使命意识。在抗日战争中，军队和老百姓相结合，武装斗争与非武装斗争相结合，前方斗争和后方斗争相结合，公开斗争与隐蔽斗争相结合。海外华桥也积极投身于抗日战

7、争。敌后军民广泛开展伏击战、破袭战、地雷战、地道战、麻雀战等，更是创造了入类战争史上的奇观，使日本侵略者陷入了人民战争的汪洋大海之中。根据上述材料从下面选取一组与之对应的关键词（）A•民族觉醒民族团结全民抗战B.使命意识敌后军民汪洋大海C•危机意识武装斗争战争奇观D•军民结合敌后军民人民战争【答案】A31.英国富勒在《西洋世界军事史》中说：“随着这一战，我们也就站在了西方世界的门坎上面，在这个世界之内，希腊人的智慧为后来的诸国，奠定了立国的基础。在历史上，再没有比这个会战更伟大的，它们好像是一根擎天柱。负起支持整个西方历史的责任。”材料中的“这一战斗”和A.

8、伯罗奔尼撒战争C.亚历山大远征“希腊人的智慧”分别指