高二鲁教版地理选修二海洋地理3.1海洋自然灾害与防灾减灾教案[高考]

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1、第三单元保护海洋环境第一节海洋自然灾害与防灾减灾扬州中学教育集团树人学校陈军【课程标准要求】标准活动建议•分析风暴潮、海啸的成因，说出其危害及应对措施。•运用资料，说出海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害，简述保护海洋生态环境的主要对策。•沿海地区的学校，可调查本地海洋资源开发和保护的现状，并提出自己的看法和建议。•观看介绍海洋的影像资料或参观海洋科普场馆，以“21世纪是海洋世纪”为主题，举办一次演讲会。保护海洋之海洋自然灾害与放防灾减灾【设计思路】海洋自然包括许多种类，其成因也各不相同，有自然因素直接造成的也有

2、人类不合理的活动引发的，通过案例分析法、合作讨论法、对比分析法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。【知识构建】依据课程标准木节重点是分析风暴潮、海啸的成因，说出其危害及应对措施。通过选取相关素材、案例，分析风暴潮、海啸的成因及其产生的危害与应对的措施。其框架结构结构如图所示。成因和危害防灾减灾风暴潮海洋自然灾害海啸□浪第三单元保护海洋环境第一节海洋自然灾害与防灾减灾扬州中学教育集团树人学校陈军【课程标准要求】标准活动建议•分析风暴潮、海啸的成因，说出其危害及应对措施。•运用资料，说出海洋主

3、要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害，简述保护海洋生态环境的主要对策。•沿海地区的学校，可调查本地海洋资源开发和保护的现状，并提出自己的看法和建议。•观看介绍海洋的影像资料或参观海洋科普场馆，以“21世纪是海洋世纪”为主题，举办一次演讲会。保护海洋之海洋自然灾害与放防灾减灾【设计思路】海洋自然包括许多种类，其成因也各不相同，有自然因素直接造成的也有人类不合理的活动引发的，通过案例分析法、合作讨论法、对比分析法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。【知识构建】依据课程标准木节重点是分析风暴潮

4、、海啸的成因，说出其危害及应对措施。通过选取相关素材、案例，分析风暴潮、海啸的成因及其产生的危害与应对的措施。其框架结构结构如图所示。成因和危害防灾减灾风暴潮海洋自然灾害海啸□浪【教学目标】「说出海洋白然灾害的主要类型。2.分析风暴潮、海啸、巨浪等海洋自然灾害的原因，说出其危害及相对措施。3.通过了解防灾减灾的措施，树立防灾减灾意识。【重难点分析】1.教学重点依据课程标准，可将木课的教学重点确定为“风暴潮、海啸、海洋自然灾害的原因，说出其危害及相对措施2.教学难点本课的难点是分析发生不同区域的风暴潮的成因；海啸的成因分析

5、。分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力耍求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达，这需要长期训练和培养。【课前准备】提前布置学生海洋灾害相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。课前做好学习小组的组建与分工工作。建议每个小组以4—6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在

6、讨论过程中及时记录学习情况。表1小组合作学习研讨过程记录姓名在小组中的职责发言次数个人观点XXX【课堂活动设计】第一部分：新课导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图学情诊断课前先整理好学生搜集的材料，组织好课堂5分钟展示活动。展示搜集的相关材料。用事实引发学生的共鸣，激发学生课堂探究的愿望，有助于学生可持续发展观念的形成。了解海洋灾害的类型。学习目标展示投影学习目标，要求说出关键词。朗读学习目标；迅速说岀关键词明确目标，提高学生的有意注意。第二部分：新授内容设计探究活动1:阅读课本和提供关于风暴潮的材料与视频，理解风暴

7、潮产生的原因、危害和防治的措施。教学内容教师活动学生活动设计意图风暴潮①播放风暴潮的视频。②学生阅读课本及课前准备的材料思考：北半球哪些国家最易遭受温带风暴潮灾害？请阐述你的理由？发生在A、B两处的风暴潮是有何种因素引起的？有何特点？A、B哪一处，夏秋季节受热带风暴潮灾害影响最严重？风暴潮产生的原因、分布、危害？台风是产生风暴重耍原因之一，结合所学知识分析台风的利弊、路径、危害？防治措施？案例分析孟加拉国多发风暴潮的原因？③倾听学生冋答，引导同学们对冋答者的观点作出正确评判。①阅读课本。②学生读图，作出回答。③采用案例分

8、析法。培养分析问题的能力。图1图2图3案例分析：孟加拉湾特有的喇叭型海湾，以北部和东部的恒河三角洲、安达曼群岛和尼科巴群岛附近较宽，向海一侧陆架的平均深度为183米。孟加拉湾是热带风暴孕育的地方。一般认为，这种风暴大多发生在南、北纬度5度-25度的热带海域。产生在西在平洋，常常袭击菲律宾、中国、日本等国的叫台风；产生