地质罗盘实习报告

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1、定西师范高等专科学校实验报告课程名称地图学实验项冃名称地质罗盘测方位实验时数2课时实验类型J操作性□验证性□设计性□综合性指导老师陈绪志实验地点校本部操场实验口期12、4,12、11学生姓名沈瀟班级12级地理教育（1）班学号120708097同组成员教师根据实际情况在两种成绩的评定方法中确定其一）等级制成绩：□优□良□中□及□不及格百分制成绩：具体的教师批阅，教师可在符合的选项屮勾选，同时根据具体情况补充其它评语，特别是必须指出实验过程存在的问题与不足之处。）教师评阅□实验目的明确；□操作方法与步骤正确；□设计文稿（表格、程序、数拯库、网页）符合要求；□界面美观；□布

2、局合理；□程序结构合理；□算法正确；□语法、语义正确；□题解正确；□实验结果正确；□保存路径正确；□实验分析总结全面；□解析完整；□文字流畅；□实验报告规范；其他：评阅教师签名不同类型的实验课对实验报告可有不同要求，各个课程的实验报告可以根据自己的学科特点做适当的调整，由任课教师确定填写的内容，学生进行勾选，具体内容用附页填写。）实验报告内容"实验目的和要求V实验内容和原理□主要仪器设备V操作方法与实验步骤□实验数据记录和处理“实验结果与分析丿讨论、心得实验报告实验地质罗盘测方位（操作性实验）一、实验预习报告（实验目的、内容，主要设备、仪器，基本原理、实验步骤等）实验

3、廿的：通过本次实验，让学生在测方位的过程中掌握所学过的地质罗盘的结构、使用方法和操作技巧。实验内容：利用所学的地质罗盘的一些使用方法，口己任选远处的物体，测出物体相对于自己的方位以及自己相对于物体的方位。主要设备和仪器：地质罗盘基木原理：地质罗盘是利用磁性物体（磁针）具有指磁子午线一定方向的特性，配合刻度环的读数，可以确定目标相对于磁子午线的方向。实验步骤：1、在教师的讲解下了解地质罗盘的结构；2、在教师的示范下初步掌握地质罗盘的使用方法；3、选择目标，测量其相对于观测点的方位并记录；4、把操作过程中遇到的问题记录下来，与同学讨论，不理解的地方可以请教老师；5、完成实

4、验报告。二、实验过程记录（包括实验过程、数据记录、实验现象等）（可加页）1、认识地质罗盘的结构：反光镜、瞄准觇板、磁针、水平刻度盘、垂直刻度盘、测斜指针（或悬锤）、长方形水准器、圆形水准器、磁针制动器、顶针、杠杆、玻璃盖、罗盘底盘。2、了解地质罗盘各组成的作用：（1）磁针：为一两端尖的磁性钢针，其中心放置在底盘中央轴的顶针上，以便灵活地摆动。出于我国位于北半球，磁针两端所受地磁场吸引力不等，产生磁倾角。为使磁针处于平衡状态，在磁针的南端绕上若干圈铜丝，用来调节磁针的重心位置，亦可以此来区分指南和指北针。（2）磁针制动器：是在支撑磁针的轴下端套着的一个自由环，此环与制动

5、小螺纽以杠杆相连，可使磁针离开转轴顶针并固结起来，以便保护顶针和旋转轴不受磨损，保持仪器的灵敏性，延长罗盘的使用寿命。（3）刻度盘：分内（下）和外（±）两圈，内圈为垂直刻度盘，专作测量倾角和坡度角之用。必须注意：方位角刻度盘为逆吋针方向标注。两种刻度盘所标注的东、西方向与实地相反，其目的是为了测量时能直接读出磁方位角和磁象限角，因测量时磁针相对不动，移动的却是罗盘底盘。（4）测斜指针（或悬锤）：是测斜器的重要组成部分，它放在底盘上，测量时指针（或悬锤尖端）所指垂直刻度盘的度数即为倾角或坡度角的值。（5）水准器：罗盘上通常有圆形和管形两个水准器，圆形者固定在底盘上，管状

6、者固定在测斜器上，当气泡居屮吋，分别表示罗盘底盘和罗盘含长边的面处于水平状态。但如果测斜器是摆动式的悬锥，则没有管状水准器。（6）屿准器：包括接廿和接物觇板、反光镜中的细丝及其下方的透明小孔，是用來瞄准测量口的物（地形和地物）的。3、初步了解地质罗盘的使用方法。在使用前需作磁偏角的校正，因为地磁的南、北两极与地理的南、北两极位置不完全相符，即磁子午线与地理子午线不重合，两者间夹角称磁偏角。地球上各点的磁偏角均定期计算，并公布以备杳用。当地球上某点磁北方向偏于止北方向的东边时，称东偏（记为+）;偏于西边吋，称西偏（记为一）。如果某点磁偏角（§）为已知，则一测线的磁方位角

7、（A磁）和正北方位角（A）的关系为A二A磁土6。为工作上方便，可以根据上述原理进行磁偏角校正，磁偏角偏东时，转动罗盘外壁的刻度螺丝，使水平刻度盘顺时针方向传动一磁偏角值则可(若西偏时则逆时针方向转动)。经校正后的罗盘，所测读数即为止确的方位。在对方向或目的物方位进行测量时即测定R的物与测者两点所连直线的方位角。方位角是指从子午线顺时针方向至测线的夹角。首先放松磁针制动小螺纽，打开对物觇板并指向所测口标，即用罗盘的北(N)端对着口的物，南(S)端靠近自己进行瞄准。使目的物、对物觇板小孔、盖玻璃上的细丝三者连成一直线，同时使圆形水准器的气泡居中，待磁针静