地生课题研究

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1、课题编号：舒兰市教育科研规划项目申请议定书课题级别：舒兰市级课题类型：主题教研课程名称：优化课堂结构，激发学习兴趣，减负增效负责人:纽工作单位：舒兰市第二十三中学研究时间：2014年9月起,预计2015年9月止联系电话：13654328379舒兰市教育科学规划领导小组办公室制填写须知一、课题负责人要恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，保证取得预期研究成果。二、申报人必须按议定书的内容逐项认真填写。文字表达要简明，谨慎，实事求是。三、文本一式两份。四、如果栏目填写不够用时，可在该栏目内附页并注明他页码，附页大小应剪贴适当。五、本表须经课题负责人

2、所在学校领导同意并加盖学校公章，上报到教科所审核、签署意见加盖公章，教科所存档一份，返回学校一份。六、凡填写要求不符合内容，不予受理。填写注意事项课题编号：由教研所统一填写。课题级别：请填写：舒兰市级课题类型：请填写：主题教研课题名称：应准确、简明反应研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）工作单位：按单位和部门公章全称填写。联系电话：必须填写课题负责人的电话号码。主要参加者：必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题负责人及其他服务人员预计完成时间：指取得最终研究成果的时限。此次课题研究时限为1-2年。承担课题的主要研究人员K课题负责人姓名

3、性别年龄专业职称职务工作单位本课题所承扒的技术工作娄祥男50英语中教一级舒兰市二十三中学具体工作2、参加人员姓名性别年龄专业职称职务工作单位木课题所承担的技术工作门立中男52政治中教一级舒兰市二十三中学具体工作王雪纯女45地理中教二级舒兰市二十三中学具体工作薛庆国男42地理中教二级舒兰市二十三中学具体工作课题论证本课题研究的基本内容，国内外此课题研究现状，水平及趋势，研究本课题的理论意义和实践意义，预计突破哪些难题等。面对当前教育“减负”“提质”的大气候，教师研究怎样引领学生学习，提高教育教学质量。提高教学质量的关键在课堂。课堂教学效率的高低决定若教学

4、的成功与否。在教学中怎样优化课堂结构，在教学思想，教学过程，教学方法，教学手段.内容，以及教学时间分配方面。合理安排达到最优化的效果。让学生在单位时间内激发兴趣，能学到更多的知识。让是.自身的素质和能力得到最大限度的提升。目前国内.国夕卜都对此庁果题做了深入细致的研究。网绍^上也刊登了大量有关优化课堂结构的文章。研究的面很宽，涉及到整体教育教学的方方面面。其纟冬极达到的目标是让学生在庁果堂上汲取更多的知识，提高学生的文化素养，打造高效课堂。增强学习效果达到事半功倍的目的。只有重视课堂教学结构的研究，才能充分揭示课堂教学的一般程序，课堂教学的诸因素的内在

5、联系和课堂教学的普遍规律；才能实现依靠教师教好普遍学生的愿望。达到大面积提高教学质量的目的，才能更好的激发学生的学习兴趣达到减负增效的目的。此课题的研究要突破的难题有1.新课程采用模块单元式缩写,教师要根据课标，合理安排教学内容2、解决学生的自主学习能力差,不愿参与的问题3.解决学生知识储备不足的问题4.解决教师专业功底不足的问题5、解决教师与学生互动配合的问题。三、研究基础和条件分析对参加研究的人员的研究水平以及资料、研究手段等进行研究基础和条件分析。参加本课题的的人员有从事多年教科研活动的老骨干教师，也有刚从事本学科教学活动,对信息技术掌握精深且有

6、足够信心从事这方面研究,有足够的教育理论和素养，又善于学习和乐于学习。;理论学的的东西完备。大家都积极主动参与教科研,能够胜任教科研任务，大家齐心协力，有足够的能力完成次课题的研究。四、研究效益分析此庁果题的研究针对意义和现实意义，如果落实到位，认真努力完成的情况下，能锻炼和提升教师*1果研能力和教育教学能力、使教师的自身素质得到提高，对于学生来说充分调动学生的积极性和创造性，激发学生的学习热情，达到“减负”“提质”的目的，与当今教育教学的大气候相适宜。将会受益匪浅。五、课题研究进度及预期达到的效果时间研究内容预期成果2014-9-102014-11-

7、5月2015-6-7月立项，设立庁果题，共同探究，确立方向。课题论证，全体教师共同论证实践，是课题研究的关键阶段，难度最大的是实践过程。交流归纳，分析，总结，推出科研成果O形成案例或论文发表在刊物上，推广使用。最终成果形成及成果化去向：通过立项，论证到形成文字成果，以及共同探讨，经验交流中，本学科组把自己的收获，感想，经验，形成文字型材料。在学校集体备课的.和经验介绍时推出。共同交流，再进一步凝缩，最终的成果向上级科研部门推荐，最后申请发表供其他教育者参考并推广。六、课题申报单位意见1、课题负责人盖章年月日2、申报人所在单位盖章年月日七、课题评审意见1

8、、舒兰市学科（专业）评议组意见评议组负责人签名所在单位职称评议日期2、课题审批意见舒兰市教育科