十五世纪欧洲的船只

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1、十五世纪欧洲的船只说课课件胜利二中高二历史组第７课新航路的开辟时空网：时间为经线空间为纬线太阳—高考中心地位文综—意识政、史、地、结合意识学生教材知识思维时空网历史老师教学经济成长历程一、教材分析——1、本课的地位：1）本课是高中历史必修二经济文明第二单元工业文明的崛起第一课2）<<新航路的开辟>>是打开工业文明大门鈅匙：A)人类文明发展历程：农业文明——工业文明——信息文明B)农业文明——新航路开辟———殖民扩张-—世界市场的形成——加速资本的原始积累——第一次工业革命———工业文明的崛起一、教材分析：——2主要内容——简图一．背景：1、原因（经济根源、社会根源、商业原因、

2、思想原因、宗教原因）2、条件（知识、科技、政治）二．过程:（时间、航海家、支持国、航路）三．影响:（欧洲、美洲、非洲、亚洲、世界）本课的内容非常符合人类认知的逻辑性：——哲学上的因果关系，非常容易理解。老师指导学生找出来。原因：背景条件：经过影响经济根源：欧洲商品经济发展、资本主义萌芽新航路的开辟知识进步：地圆学说流行1497年—达伽马—绕过非洲到达印度社会根源：欧洲人対黄金、货币的狂热追求直接原因：商业危机、土耳其人阻隔传统的商路精神动力：传播基督教热情、圣战思想原因：文艺复兴思想解放人文主义实现个人价值政治支持：西、葡王室的支持技术发展：地图绘制、航海造船技术1519—麦

3、哲伦——环球航行1492年—哥伦布——发现美洲1487年——迪亚士——非洲南端好望角葡萄牙：西班牙：对欧洲：对美洲：对非洲：对亚洲：对世界：商业革命价格革命殖民扩张西欧的崛起传统社会遭灭绝、种植园、金银矿开采猎获黑人、罪恶的黑奴三角贸易白银流入、刺激经济发展世界市场、经济体系、由孤立走向整体一、教材分析——3重点难点：教学重点：新航路开辟的社会背景教学难点：新航路开辟历史影响确立的依据：历史教学的最终目的不是单纯的识记知识，而是以历史知识为载体对学生进行思维能力的训练。如何正确的分析在特定的社会条件下特有的历史事件出现的原因？如何正确全面的概述出来?从而培养学生恰当分类，全面

4、概括的能力!找到恰当的分类角度至关重要！以本课而言：社会的全面分类角度就是：经济、政治、文化、思想等方面；新航路开辟是讲世界各大洲如何联成一个整体的问题主要涉及到地理学科中的世界地理知识，所以分析历史影响时最好的角度是分别从各大洲入手！1、识记新航路开辟经过、航路一、教材分析——4教学目标2、理解新航路开辟的背景3、掌握新航路开辟的影响4、通过航海家发展学生坚毅积极进取性格5、通过西方殖民激发学生热爱独立、自由反抗压迫的情感。二、学情分析：整个东营市中考不考历史，尤其油田学生偏重理科，所以学生在总体上文科素养非常薄弱！初中与高中历史最大的区别：初中—基础知识，死记硬背为主；高

5、中——思维能力，理解运用是关键学生对历史定位不准确：历史—文科中的物理时空网：时间为经线空间为纬线太阳—高考文综—意识政、史、地、结合意识学生教材知识思维时空网历史老师教学三、教法、学法关于我的独特教法、学法：1、无论是讲课还是说课，不能一味墨守成规所谓的模式，老师应根据各科的特点总结自己学科和自身特点的方法，创新是教学工作进步的灵魂。2、马氏模式：总结为一个数学加法题：1+1+2+2即：（一网）+(一日)+(两担）+（两腿）以时间为经线，空间为纬线构造时空网，形成宏观能力。以高考为中心，加强文综意识政史地结合意识。以学情为基点，紧扣教材教材.知识、思维两手抓，使学生两个腿都

6、要硬！——稳、牢、高考立于不败之地！四、教学的流程：A、从题目入手导入新课（3）B、分析新航路开辟背景（13）C、概述开辟的经过（5）D、总结新航路开辟的影响（12）E、巩固练习（5）F、布置作业、（2）G、板书设计与课堂总结结（5）总计：45分钟14世纪中西交流的路线地中海地中海地中海地中海地中海地中海地中海与14世纪的中西交流路线相比，新航路开辟后，主要的商路和国际贸易中心发生了怎样的变化？四、教学流程——1紧扣题目导入新课——由旧引新“哼！东地中海，是我奥斯曼土耳其的地盘，要想过此路，留下买路钱！”四、教学流程——2根据图片、史实分析新航路开辟的背景葡萄牙人在非洲海岸、

7、印度和远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。——恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金谁就能获得他在世界上所需要的一切，同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。——哥伦布《致西班牙国王和王后书》（1503年）《马可·波罗游记》中的采集香料图中国“据有黄金，其数无限，君主有一大宫，其顶皆用精金为之，宫廷放室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金，由是此