八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第17课外交事业的发展教案新人教版

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1、第17课外交事业的发展【教学目标】知识与能力过程与方法情感态度与价值观【重点难点】1教学分析了解中华人民共和国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交等史实，认识20世纪70年代中国的外交成就及其原因；了解改革开放后中国发展全方位外交的成就，认识中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，中国的国际影响力、感召力、塑造力日益提高研读、分析相关资料，掌握分析资料的方法，培养论从史出的意识；通过对中华人民共和国恢复在联合国的合法席位的学习，初步了解中国作为发展中国家在外交方面团结广大发展中国家这一现实选择的必要性和正确性通过

2、学习我国在20世纪70年代取得的外交成就，认识中国的外交政策，以及综合国力和国际地位提高的重要作用；通过学习改革开放以来全方位外交的巨大成就，认识中国在促进世界和平与发展的积极作用，感受中国国际地位的不断提高，增强民族自豪感教学重点：中华人民共和国恢复在联合国的合法席位；中美、中日建交教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因一、导入新课2教学过程一个美国队员登上中国大巴1971年，中国乒乓球代表团参加在日本名古屋举行的第31届世界乒乓球锦标赛。世乒赛开始的第二天下午，美国队员科恩

3、一个人在练习馆练习，看到中国队排着整齐的队伍也来了。中国队开始练习时，他瞅准机会问梁戈亮，能否和他挥几拍。当年中国男队三大主力之一的梁戈亮同意了，练习大约持续了15分钟。随后，中国代表团乘车去体育馆，车正要关门时，一个小伙子冲了上来，留着长长的褐色头发，蓝眼睛。外国运动员一看车内坐的全是中国人，急忙转过身去。这时他运动服背后印着“U.S.A”的字样映入我们的眼帘，大家都用不安的眼光注视着他。从饭店到体育馆，汽车要走十五分钟。十分钟过去了，没有一个人和他说话。当时，坐在汽车最后排的庄则栋，心里经过激烈斗争后，从手提包里选出

4、一块较大的杭州织锦，和翻译一起来到他前面。“你好！欢迎你乘我们的车去体育馆。”他转过身来说：“谢谢！”“你叫什么名字？”“科恩。”“虽然美国政府对中国不友好，但美国人民是中国人的朋友，为了表示中国运动员对美国运动员的友谊，我送你一幅中国杭州的织锦留念。”庄则栋说一次历史的偶然，开始了中美关系的“破冰之旅”。今天我们就来学习第17课：外交事业的发展。二、新课讲授目标导学一：恢复在联合国的合法席位1.图片展示：多媒体展示相关图片2.教师提问：中华人民共和国在联合国的合法席位是在什么时候、什么会议上得到恢复的？提示：1971年

5、第26届联合国大会。3.问题思考：为什么要用“恢复”一词？提示：二战后期，同盟国在克里米亚召开了“雅尔塔会议”，其中一项内容就是战后成立联合国，美、苏、英、法、中五国为安理会常任理事国。所以，中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的蓄意阻挠，中华人民共和国在联合国的席位被国民党集团长期窃据。直到1971年第26届联合国大会，终于恢复中华人民共和国在联合国的合法权利和中华人民共和国安全理事会常任理事国席位。1.史料展示：新闻图片《乔的笑》把1971年某次国际会议的一幕定格在瞬间。中国当时的外交部部长乔

6、冠华潇洒而豪放的大笑，被西方媒体描述为：“震碎了议会大厦的玻璃！”2.引导学生回答：新闻图片《乔的笑》记录了中华人民共和国外交史上的精彩瞬间和辉煌成就！历史被定格在这张笑脸上。你从乔冠华的开怀大笑中感受到了什么？提示：自信的笑、胜利的笑；中国综合国力的增强、国际地位的提高；进一步表明美国的孤立政策失败；我国在外交上取得了更大的进展。目标导学二：中美、中日建交(一)中美建交1.教师简要介绍：中美“乒乓外交”的一些故事。2.史料展示：“如果没有(中国)这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。”

7、——美国总统尼克松3．提出问题：从尼克松这句话中，可以看出美国对中国的态度有怎样的转变？提示：美国不能不承认中国的发展和在国际事务中的作用。4.史料展示：20世纪60年代末70年代初，冷战的色彩越来越浓，世界战略格局已经发生重大变化：(1)苏联军事力量迅速发展。美苏争霸进入“苏攻美守”的阶段。美国在与苏联的争霸中处于守势地位。(2)与此同时，中苏关系发生急剧变化。“珍宝岛事件”使中苏关系恶化。中苏边境陈兵百万，剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势。苏联对中国造成极大威胁。5.分组讨论：中美关系为什么会在20世纪70年代

8、出现转机？提示：从美国来讲，认识到中国在国际事务中的重要性，承认孤立中国政策的失败；增加对付苏联的资本，打中国牌牵制苏联；希望进入中国市场，获取经济利益。从中国来说，可以从整体上打破外交僵局，改善国际地位；牵制来自苏联的威胁，缓解国家安全压力；有助于解决台湾问题，实现祖国统一。6.教师总结：从中美各自所处的内外环境来