部编人教初中九年级道德与法治上册教学计划及教学进度表

《部编人教初中九年级道德与法治上册教学计划及教学进度表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、部编人教初中九年级道德与法治上册教学计划及教学进度表一、总体目标以党的教育方针为指导,紧扣部编版新审定教材，形成先进的课程教学理念,以社会主义核心价值观为统领原则，努力体现《道德与法治》课程时代性与综合性，力图发挥《道德与法治》课程功能，遵循青少年学习和发展规律，体现中华优秀传统文化精神。在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性和凝聚力，融入新时代中国特色社会主义理论，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的“建设者和接班人”。二．教材分析本册书包含四个单元八课的内容，从“富强与创新”到“民主与

2、法治”，从“文明与家园”再到“和谐与梦想”，每一单元内容都紧扣新时代中国特色理论，倡导社会主义核心价值观，新教材在治国理政、社会发展、人民生活等各个方面给予积极地引导，形式和内容上都有全新的改观。第一单元主题是“富强与创新”，包含“踏上强国之路”和“创新驱动发展”两课内容。见证改革开放创造的带来的富强文明，仅仅围绕“创新”这一发展理念，论证改革与创新的密切关系，引导学生深刻领会改革开放的重大意义，牢固树立“创新强国”意识，在学习中践行创新理念。本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。教学重点是让学生了解改革与创新的关系以及如何走向共同富裕

3、。教学难点是懂得如何实现创新驱动发展，改变人民生活，实现国家繁荣昌盛。第二单元主题是“民主与法治”，包含“追求民主价值”与“建设法治中国”两课内容。作为一种政治实践和价值理念，旨在使学生理解人民民主是社会主义的生命。发展人民民主，必须坚持全面依法治国。在教学中，应积极引导学生参与民主生活，为建设法治中国贡献力量。教学重点是理解追求民主法治对建设法治中国的意义。增强学生的民主意识，增强法治观念。教学难点是如何有效促进学生参与民主生活，凝聚法治共识，描绘法治蓝图，全面推进依法治国总目标。第三单元的主题为“文明与家园”，包含“守望精神家园”与“建设美丽中国”两课内

4、容。务必让学生明白“文明”是社会进步的状态，凝结着民族的价值追求。文明是社会进步和国家发展的目标。教学目标就是把中华优秀传统文化传承给学生，明白守望精神家园是个人与国家发展的不竭动力，建设美丽中国，是中华儿女的梦想。本单元教学重点是加强学生对责任的认识，延续文化血脉，凝聚价值追求，共筑生命家园。教学难点如何坚持绿色发展道路，关注生态环境，正式发展挑战，为绿色美丽的家园贡献自己的力量。本单元为下一单元的知识提供了理论依据。第四单元的主题为“和谐与梦想”，包含“中华一家亲”与“中国人、中国梦”两课内容。旨在引导学生认识民族团结的重要性，掌握“民族大家庭”的相关知

5、识，以及我国的民族政策等。同时务必使学生深刻领会“民族复兴”的梦想。本单元重点是引导学生掌握我国民族政策，中国梦的具体内涵。教学难点是如何激发学生们的爱国热情，在见证中国辉煌成就的同时，如何做自信的中国少年，将个人梦想与“中国梦”紧密相连，与时代同进步，与祖国共成长。三、学情分析九年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习压力大，其思想波动幅度也较大，对于《道德与法治》的学习缺少一定的心理准备。从学生学习状况来看，学生基础知识参差不齐，学生在个性、学习风格等方面也截然不同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入，学习任务的加重，加之有

6、些学生学习的自觉性不够，因此，我会努力帮助他们正确自身实际，激发学习兴趣，分析其学习情况，制定切实可行的教学方案。这就需要让他们明白《道德与法治》这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。四、教学措施1.首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。尤其是新教材体现新时代发展理念。我会更新不断更新自己的知识观念，灵活运用多种教学方法。

7、课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练。2.在形式多样的活动中，体现学生的主体作用。学生主体性的发挥，要在民主、平等的氛围中出现，更要在科学、和谐的教学活动中进行。改变以往传统课堂教学中教师唱主角，学生被动接受、口有理论，而无实践的沉闷现象。将活动在适当的时机引入课堂，这种方法既为学生创设了合作交流的空间，又能够放手让学生发表自己的独立见解。3.通过小组协作，激发学生的主体作用。“独学而无友，则孤陋而寡闻也”。新课程要求学生学会学习

8、，学会合作，在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机