三年级语文上册第一单元3《爬天都峰》精品导学案（无答案）鲁教版

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1、爬天都峰学科：三年级语文主备人：郭瑞霞复备人：语文教师课题：爬天都峰课型：新知探究课课时：两课时学习目标：1．我要认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎”等12个词语。2．分角色朗读课文。3．我能把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。4．我要抄写课文第二段。学习过程：一、温故而知新我们曾学过《黄山奇石》，知道黄山位于（），有四大景观（）、（）、（）、（）。天都峰是黄山的主峰之一，海拔1829千米，以（）最为险峻，峰顶石壁刻有“登峰造极”，极目

2、云天，风光无限。今天我们一起学习《天都峰》。二、读课文知大意1.自读课文1——3遍，要求正确、流利。2.了解课文大致内容。1.我通过读课文，知道在假期里，“我”和爸爸去___________，路遇_____________，我们互相___________，互相__________，终于____________________。3.课文的叙述顺序是爬天都峰（）——爬上（）——（）4.自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）给生字注音：陡链颤攀鲫爬峰顶似苍仰辫（2）熟读

3、下列词语，理解词意。笔陡铁链似乎发颤照相居然汲取白发苍苍三、读议结合，合作探究。1.大声朗读第二段，我的脑海中出现了天都峰的两个特点：又（）又（），我能分别用“_____和“～～～”画出表现这两个特点的句子。有感情地朗读这段话，应读出“我”_________________的心理。2.我默读了6-7段，用横线画出作者爬天都峰时的艰难、奋力、勇往直前的词语，从“终于”一词我体会到了________________。3.我能在课文中找出“我”和老爷爷的两次对话，和对子分角色读一读。并体会他们的心理活动。三、智慧闯关我能行。1

4、.填空“颤”是（）结构，部首为（），第十三笔是（）。“仰”的音序是（），右半部分是（）。2.我能给带点的字加拼音天都峰（）暑假（）似乎（）都是（）假装（）似的（）3.我要给对子读读本课的生词，并能用“终于、居然”练习说话。终于______________________________________________居然______________________________________________4.我自己也曾遇到过困难，我们来说一说自己是如何克服的，当时又是怎样想的？