英语人教版五年级下册筷子兄弟

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1、一、（课前）同学们，咱们一会上课需要小组合作，咱们五人一组，选好组长并给自己组起个响亮的名字。半分钟搞定，好吗？开始。（老师指定地方，组长将组名写到黑板上。）XXXXXXXXX二、同学们，上课前先玩一个小游戏，（下雨了）开心吗？那我们开始上课吧？三、都说学语文麻烦，学语文难。那你认为在语文课里做什么是最麻烦，最难的？（写作文）谁还有同感？没错，你们看是不是这样一种情况：老师一命题，学生挠头皮。脑中空荡荡，咋会写文章？其实这首打油诗是我上学时一位同学在上作文课时，作文没写出来而编了这么一首顺口溜。你看，从中可以知道，我们都被“作文”束缚住了，仿佛成了它的奴隶。今天的课上，咱们呀边玩

2、游戏边聊天，然后再写片段。好吗？聊什么呢？聊你都看到了什么？听到了什么？想到了什么？好吗？（板书：看听想提出观察要求，要认真看、仔细听、用心想，调动所有感官去观察）咱们今天玩个“筷子兄弟”的游戏怎么样？四、会用筷子吗？好，都会用。那我们，上——筷——子——。（拿出体操棒）（准备六根）（再拿出软式排球）（准备三个）咱们说一说吧？说什么？看老师给出的说话提纲。（出示：说话提纲）先听到老师说什么？你看到了什么样的筷子？具体形容形容。然后听到了什么声音？同学们有是什么反应？你心里怎么想的？先找学生读一读。好，按顺序先自己说一说，然后在小组里和同学们说一说。咱们一会找同学上来说一说。开始吧

3、。（五分钟）谁来说一说？说得好吗？谁还上来？谁说的好？好在哪？我们再练一练，一会儿看谁说得好。再找同学展示，问同组的同学（比刚才说的好吗？）对我们先练说，然后再去练写。一、游戏继续进行，听好游戏规则，（手指桌子）这是一座桥：每组一双“筷子”，一个球；先由两人拿“筷子”将球从“桥”的一头夹起越过桥运到另一头放下，再由两名同学从另一头再运回去；每组的第五人负责将中途掉的球捡回到原点，其他人只可以用“筷子”接触球；每次比赛需要等我说“开始”后方可接触比赛用球，违反上述规定就需要延迟五秒比赛；先运回来的一组获胜，两组获胜的一方再进行决赛。听明白了吗？好，谁能复述一遍？（学生复述）（出示课

4、件）谁来读一读？ 二、接下来，各组要在小组长的带领下组织商量分工与方法，在讨论时也有要注意观察的内容。（出示讨论提纲）你听到别人说了什么？自己又说了什么？说的时候是带着怎样的动作和表情。先给时间两分钟时间讨论，再给两分钟自己说一说都观察到什么？好，开始。这个过程我们就不上台展示了，但是要写在你的本上，开始吧。下面就到了紧张的比赛时间了（出示课件），有请XX队、XX队和XX队上场。应该有个上场仪式吧？对，给自己加加油鼓鼓劲儿！游戏准备，3——2——1——停！我想考考各位的反应能力，同学们，咱们得想一想，比赛我们需要观察什么？老师先不给提纲，咱们先说一说吧。采访一下队员：你认为呢？你

5、说呢？谁还有补充？作为观众我们应注意些什么？会还有？比赛就有比赛的过程，那我们也把提纲按过程分成三块，比赛前、比赛时和比赛后。（出示提纲）1、比赛前：队员们是怎么上场的？老师说开始前他们都拿好了怎样的架势？面目表情什么样？教室里安静吗？静到什么程度？嗅到空气里有什么变化？你在想什么？自己上场后心情什么样？心跳呢？眼睛在看什么？注意到对手了吗？看看拿“筷子”的手，有什么不一样？2、比赛时：怎么拿筷子？夹球的什么位置？好夹吗？有没有更巧妙的办法？是什么？中途顺利吗？听到了什么？有什么想法？3、比赛后：获胜一方是怎么庆祝的？失利一方又是什么表现呢？心里各是怎么想的呢？七、谁来读一读，提

6、纲的内容比较多，我们只有做到赛前有目的的观察，才能在赛后更为细致的描写出来。那接下来我们的比赛就开始吧？第一场比赛3——2——1——开始！比赛以XX队先拔头筹结束了第一场。有请第二场选手。获胜的是XX队。下面就进入到“巅峰对决”，隆重有请XX队和XX队上场。掌声。我们拭目以待，我们翘首期盼。下面宣布成绩，XX队获得最终的胜利，用一个什么动作展示一下你们是胜者？摆个pose（采访一下获胜、失败和淘汰的三组队员。）1、怎么获胜的？原因是什么？1、失利呢？2、（所有的同学）你明白了什么？懂得了什么？比赛结束了，接下来我们写一写吧？是不是这些轮比赛我们都要写呢？对，你关注哪个队，或者你对

7、哪个队印象比较深刻都可以详细的写一写。听好要求，给大家15分钟的时间，不能超时。选择一场比赛，详细写一写。字数不少于300字。在写的过程中不和他人说话，但可以停笔抬头回忆回忆。语句通顺，叙述具体、生动，要有真情实感；字迹工整、书写规范。听清楚了吗？好，记时开始。时间到，找同学读一读。怎么样？写得好吗？是哪场比赛，有请再来演示演示刚才的动作。不错，比较详尽细致地描述了那场比赛。比赛时我们都看到了些什么？（板书）（动作、神态）听到了些什么？（语言、声音）想到了些什么？（心理活动）一、