语文人教版五年级下册小嘎自合胖墩儿比赛摔跤

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1、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计一、教学目标1.自读课文，要求读准字音，读通课文，利用工具书，自学生字，生词。2.整体感知课文内容，了解课文讲了一件什么事？3.能正确理解流利地朗读课文。二、教学重点能正确理解流利地朗读课文，理解课文内容。三、教学难点感受人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。四、教学准备相关课件五、教学过程（一）主题导入，认识人物形象1.在本学习的学习中，我们认识了不少性格丰满的人物。在这些人物中，那些给你留下深刻的印象？如：怎么样的谁。2.揭示课题，这节课我们再来认识一位性格丰满的人物，他是——出示小嘎子图片，引

2、导学生跟他打招呼。3.默读导读部分，感受人物形象。（二）初读感知，初步地把握人物形象1.检查预习、过字词关。2.指导书写。3.初读课文，整体感知内容，引导学生用课题拓展法概括课文主要内容。（三）走进文本，深入感悟人物形象1.品味小嘎子①默读课文第三自然段用“——”划出最能表现小嘎子性格特点的句子，并圈出关键词并在旁边写自己的体会。 ②学生汇报交流预设学生找到以下的句子：A小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。B起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占

3、了上风。C小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。引导学生抓住“手疾眼快、自然不跟他一叉一搂、精神抖擞、蹦来蹦去、想使巧招、下冷绊子、钩”等词语理解小嘎子的性格特点。学生汇报老师边及时板书板书，并指导有个性的朗读。2.认识胖墩： （1）默读课文第三自然段用，用“﹏”划出最能表现胖墩儿性格特点的句子，并圈出关键词并在旁边写自己的体会。预设学生找到以下的句子：A可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 B胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。引导学生抓住“塌着腰、合了裆

4、、鼓着眼珠子”等词语理解胖墩儿的性格特点。学生汇报老师边及时板书板书，并指导有个性的朗读。（四）、回归文本，表演巩固（五）、总结运用，领会人物描写方法1.这篇文章，主要运用了那些描写人物的方法，表现了人物特点？2.小练笔 续写《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，注意用上动作心里活动等描写。 （六）、巧设作业，拓展阅读丰富形象推荐阅读 儿童小说《小兵张嘎》，这部小说讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一个名副其实的八路军战士的过程。 板书设计：小嘎子：蹦来蹦去动作描写想使用巧招机灵有心计心理描写下冷绊子钩胖墩儿：塌着腰动作描写合了裆聪明厚

5、道神态描写鼓着眼珠子