英语人教版五年级下册16.《桥》

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1、教学过程：一、谈话导入:出示桥与洪水的图片并提问:这样的桥，如果遇上这样的洪水会怎样呢？（提问学生让学生各抒己见！）今天我们一起来学习我们的16课《桥》。二、整体感知，探究人物1.让学生默读课文，教师巡并指导。2.播放视频，让学生感受洪水来临时的危急情势。3.谈话导入：此时，全村一百多人生命危在旦夕。在这生死关头，谁出现了？4.让我们一起来看一看，这位老汉在生死攸关之际作出的人生抉择。请同学们自由读第二大段，边读边想老汉是个怎样的人？划出文令你感动的句子，在句子旁边写写自己的感受。（板书：老汉）5.全班齐读课文，找出答案。6.交流成果。一、

2、互动生成，品读感悟（一）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（1）抓住“乱哄哄”一词，想象当时情景.（2）村民们乱哄哄的，而老汉像一座山。对比在山洪暴发时老汉与村民的表现，感受老汉的威严，体会老汉的临危不惧。（二）指导学生有感情地朗读这句话。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”a.想想老汉为什么这么说？作为村支书他想到了什么？b.急着逃生的人们有没有听从他的指挥？在文中画出来。感受老汉的威严与冷静。c.指导有感情地朗读老汉说的两句话。（三）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还

3、算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。a.引导学生找出体现“老汉凶得像只豹子”的词。（突然、冲、揪）b.引导体会这时老汉为什么要揪出小伙子？如果不这么做，会是什么后果？体会老汉在危急时刻把小伙子党员揪出来，严格要求党员把生的希望让给村民们，把死的危险党员扛起来，避免再次陷入慌乱。（四）再读课文，体会情感。老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙推上木桥。引导学生把这句话与上句话进行对比，发现老汉的“矛盾”之举，体会老汉的父爱如山。（五）反复读课文，感受亲情引导学生把“儿子”这个充满血缘、充满亲情的字眼带到文章中去，再次深情地朗诵14

4、-23自然段，进一步理解这位平凡而伟大的父亲。（1）想象：如果时间就此定格，老汉会对儿子喊什么？（2）小结：老汉是一个怎样的人？（六）出示文章结局，师配乐朗读。（七）启发学生想象前来祭奠的村民会说些什么?