英语人教版五年级下册《史记故事传天下》

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1、《将相和》教学设计教学目标：　　１、指导学生在理解课文内容的同时，体会课文表达的思想感情，从中受到爱国主义教育，激发学生的爱国热情。　　２、通过抓文中重点词句，理解人物语言动作来体会人物性格特点，学习蔺相如机智勇敢、顾全大局和廉颇勇于改过的品质。。　　３、在理解课文内容中，分清文章中故事的前因后果及相互联系。　　４、通过课外资料的引入，激发学生对历史故事及古代文化的兴趣，使语文学习与生活大课堂紧密相连。教学重点：　　重点品读第二和第三个小故事，体会“将相和”的深刻内涵。教学难点：　　抓文中重点词句，通过人物语言动作来体会人物性格特点。教学准备：    

2、   多媒体课件教学课时：       第二课时教学过程：一、导入新课1.引出史记师：同学们，中华文化源远流长，在浩如烟海的历史文学名著中，有一本巨著得到了世人的高度评价，鲁迅先生就曾称赞这本书：“史家之绝唱，无韵之离骚”【课件】你知道这本书是什么吗？【课件：史记】2.介绍史记师:关于史记你都有哪些了解呢？【要求用：读了xxx，我知道……】3.引题师：《史记》既是一本很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，司马迁在《史记》中刻画了许多有血有肉、个性鲜明的人物，这节课就让我们一起走进《史记》，走进《史记》故事【课件】（板书：《史记》故事传天下）请同学

3、们齐读课题。二、学习新知（一）学习《赵氏托孤》1.介绍背景师：公元前770年，周平王迁都洛阳，史称“东周”，自东周开始，周王室日渐衰弱，各诸侯国却不断崛起。相传当时诸侯国有140多个，这些诸侯国之间战争不断，最后只剩下较大的几个，晋国就是其中之一。今天我们要学习的第一个故事《赵氏托孤》【板书课题】便发生在晋景公时期。谁能说说《赵氏托孤》的主要内容【大将军屠岸贾以追查当年杀害灵公之事为由，大肆屠杀赵氏家族的人。赵朔的妻子因为是成公的姐姐而幸免遇难。赵夫人生下赵武之后将他托付给程婴与公孙杵臼。两人采用偷梁换柱的办法先将程婴的儿子交给公孙杵臼抱走藏在山中，再

4、由程婴去向屠岸贾告密，带着屠岸贾找到公孙杵臼躲藏的山洞，公孙杵臼与婴儿死在屠岸贾手下，真正的赵氏孤儿得以保全。】2.分析人物形象师：这个故事读起来惊心动魄，感人至深。文中的谁最令你敬佩?为什么？（生汇报）（二）学习《将相和》1.引出课题师：历史的车轮滚滚向前，公元前453年，晋国被赵武的子孙赵襄子以及韩、魏两家瓜分。公元前403年赵国正式成立，今天的第二个故事《将相和》【板书课题】由此展开。这个故事是由三个小故事组成，它们分别是?(生答）2.初看廉颇师：从完璧归赵到渑池会见，蔺相如可以说是平步青云，这引起了廉颇的强烈不满【课件】读读这段话，你读出了什么

5、？【要求：从XXX这个词中，我读出了廉颇的XX】【预设一：我从“攻无不克、战无不胜”这两个词读出了廉颇的骄傲。“攻无不克、战无不胜”形容力量无比强大，每战必胜，战斗力极强。通过查找资料我知道他曾经带赵军伐齐，长驱深入齐境，攻取阳晋，威震诸侯，而赵国也随之越居六国之首。所以廉颇很骄傲】师：是的，廉颇率军征战，守必固，攻必取，几乎百战百胜，他的确有骄傲的资本，谁能读出廉颇所向披靡的骄傲与自信？（指名读）师：你还读出了什么？【预设二：我从“爬”这个词读出了廉颇的愤怒与轻视。廉颇认为自己的上卿之位是靠着自己拼命厮杀得来的，而蔺相如什么本事也没有，只是轻飘飘的说

6、了几句话就坐到了比自己还高的位置上，所以他瞧不起蔺相如没本事更生气蔺相如的官职比自己高。】师：说得真好，一针见血。你能读出廉颇的愤怒与轻蔑吗？（生读）3.分析廉颇师：瞧，作者简简单单几句话，一个骄傲耿直的廉颇就出现在大家眼前，这就是语言描写的魅力，它能够很好的体现人物的个性【板书：语言彰显个性】4.分析蔺相如师：孩子们，蔺相如真的想廉颇所说一无是处吗？他究竟是个怎样的人呢？接下来我们就共同分析分析。为了方便同学们学习，老师这里有一份学法小贴士，谁来读一下【课件】明确了吗？开始吧。（1）完璧归赵预设一：【生1：我们组选择的故事是完璧归赵，我们认为蔺相如是

7、个勇敢机智的人。生2：请同学们看第六自然段：“蔺相如想了一会说......没有动兵的理由”（课件）生3：联系上文我们知道，面对秦王以城换璧的要求，赵国上下束手无策，蔺相如却敢于挺身而出，出使秦国，由此可见他很勇敢。生4：这段话中有两个关联词语“如果.....就”，如果秦国拿城换璧就怎样；如果不换就怎样，蔺相如将方方面面考虑的清清楚楚，这说明他思虑周详，同时也说明他很机智。】师：分析的很透彻。是的，蔺相如是个勇敢机智的人，你还从哪些地方可以看出来？预设二：【生1：我们小组选择的也是完璧归赵这个故事，请同学们看第八自然段生2：蔺相如到了秦国.....就把和

8、氏璧交给了蔺相如生3：蔺相如察觉到秦王根本没有诚意拿城换璧，就上前一步故意说璧有小毛病，巧妙地