语文人教版五年级下册阅读指导课（写人文章）

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1、阅读指导课（写人文章）授课年级:五年级授课教师:刘娜教学目标 　　1.学习运用阅读方法去阅读写人的文章，体会人物的个性特点或品质。 　　2.激发阅读兴趣，获取得法于课内、得益于课外的效果。 课前准备 　　1.幻灯片、阅读材料。 　　2.用简短的词句归纳“写人文章的特点”及“阅读写人文章的方法”。 教学课时：1课时。 教学过程 （一）师谈话导入新课　师：“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”读书能给我们带来很多好处，所以大家都爱读书。人一生中要阅读大量的书籍，有课堂上学习的课文，有课外读物等。今天，我们重点来复习研讨如何阅读写人的文章。 　师：写人文章

2、就是以人物描写为主，通过具体实例反映人物的特点或思想品德。现在我们就来总结一下，写人文章有什么特点。 　　生1：写人的文章有人物的语言、动作、心理活动的描写。 　　生2：还有人物的外貌描写。 　　生3：还有故事情节。 　　师（根据学生回答归纳）：写人的文章有故事，有关于人物的各种描写，通过故事及人物的各种描写，体现人物的个性特点或品质。 　　师：我们要提高阅读能力，就要掌握一定的阅读方法。针对不同文章用不同的方法阅读，可以收到事半功倍的效果。那么，同学们有什么好的方法阅读写人的文章呢？哪位同学代表本小组展示归纳出来的方法？ （二）检查课前合作学习成

3、果 　　1.学生交流展示学习成果 　　生1：抓住人物的语言、动作、心理活动、外貌描写，还有故事情节去读。（师根据回答板书：语言、动作、心理、外貌、事件） 　　师：感谢这位同学，看来你们小组很会合作学习。还有哪位小组代表上台发言？ 　　生2：除了刚才这位同学说的，还可以抓住人物的神态描写去读。（板书：神态） 　　师：你们小组很细心，也很会合作。 　　师：老师还想提醒大家，人的一切活动离不开环境，环境描写可以突出人物的个性特点，衬托人物的品质，所以我们要留心环境衬托。还有一些写人文章不直接描写主要人物，而是通过其他的人或事来体现主要人物的特点或品质，因

4、此我们还要留心侧面烘托的写法。（板书：留心环境衬托、侧面烘托） 　　师：阅读写人的文章，我们要找好描写人物外貌、动作、语言、神态、心理活动的句子及文章中的事件细细揣摩，去品味人物的特点，感悟人物的品质，同时还要留心环境衬托和侧面烘托。 　　2.师生归纳阅读写人的方法 　　师：同学们，拿到一篇写人的文章，我们先要做什么？ 　　生：把它读通顺。 　　师：我们已经归纳出了阅读写人文章的方法，那就是――（生说，师板书） 　　读全文知大意 　　找句段细揣摩【外貌动作语言神态心理事件】 　　品特点悟品质 　　留心：环境衬托 　　侧面烘托 （三）运用方法实践阅读

5、 　　1.分小组学习：运用阅读方法，快速学习课文《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和《“凤辣子”初见林黛玉》。 　　师：现在请同学们按四人一个小组，运用归纳出来的阅读方法快速学习课文《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和《“凤辣子”初见林黛玉》。并想一想下面这个思考题。 　　阅读《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和《“凤辣子”初见林黛玉》。你是通过分析课文的哪些描写，体会到哪一人物的什么个性特点或品质的？） 　　2.学生汇报交流（师结合学生的汇报板书）。 　　师：阅读了《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》《“凤辣子”初见林黛玉》这两篇课文，你通过分析课文的哪些描写，体会到哪一人物的什

6、么品质？谁来回答？ 3.生汇报阅读结果，师点拨　　4.教学小结。 　　师：阅读《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这篇文章，我们抓住人物的语言、动作、神态、心理活动描写，感悟到小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。师：阅读《“凤辣子”初见林黛玉》这篇文章，抓住课文中的事例及人物的外貌、语言、动作描写，我们体会到了王熙凤的个性特点――泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位。　　师：我们每阅读一篇文章，只有讲究一定的方法，才会取得良好的学习效果。 　5.教师结合板书内容做小结。 　　师：同学们，今天我们掌握了一些阅读的

7、规律和方法，那就是――阅读写人文章的好方法。老师编了一个顺口溜，能快速地帮助我们阅读写人文章：写人文，讲方法，读全文，知大意，找句段，细揣摩；典型事例要把握，看外貌，抓动作，析语言，谈心理，环境衬托、侧面烘托也重要，这些细节多推敲，人物品质自然到。 　（四）课外拓展延伸 　　师：刚才我们运用归纳出来的方法品味到这些文章中主要人物的个性特点和品质。今后，我们还可以用上学习到的阅读方法去阅读更多写人的文章，如《水浒传》《三国演义》等。 　（五）　激励性总结。 　　师：欣赏佳作如逢知己，走进名人如交挚友，感悟名著如悟人生，品评美文似品香茗。同学们，“书读

8、百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”，让我们一起加油！