长沙学习汇报材料

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1、大道简约之美听薛法根《桂花雨》有感酿溪三小朱铁元11月20H-21FI,本人十分荣幸地参加了全国著名教育专家的优质课展示活动的观摩，聆听了全国著名教育专家、吴江市盛泽实验小学校长、全国模范教师、江苏省优秀教育工作者、江苏省“红杉树”园丁奖金奖、苏州市“十杰”教师、第五届全国“十杰教师”提名奖获得者薛法根老师的展示课：《桂花雨》（五年级）和学术报告：《我们能给学生什么样的教育》；全国著名特级教师、全国优秀教师，现任杭州市崇文实验学校副校长虞大明的展示课：《金钱的魅力和梦想的力量》（五年级）和学术报告：《新课程背景下语文教学的热点问题解析》；上海市名师、魅力教师，全国小学语文课堂教学评优与研

2、讨活动讲课比赛一等奖获得者戴建荣的展示课：《古诗二首》（五年级）和学术报告：《古诗教学Z浅见》。其中印象最深，给我启发最大的是薛法根老师的展示课：《桂花雨》。下面我谈儿点体会，与大家共享。薛法根老师从多年的教学实践与思考中形成对语文教学的一个深刻认识一一“简简单单教语文，扎扎实实促发展”。这也成为他课堂教学的一大特色，课堂中无处不渗透着这一理念，他运用口己的大气度、大智慧，将“简单”进行到底，绘岀自己的一片新空。（-）以简为美，课堂教学清晰明了“简简单单教语文，扎扎实实促发展”。此“简单”绝非彼“简单”，这是薛法根老师高度凝练的教学思想的结晶，是超越语文教学技术所步入的教学艺术境界。要想

3、做到此“简单”绝非易事，因为其中饱含着教师兢兢业业钻研教学的心血和汗水，囊括了教师夯实的知识基础、丰厚的修养和教学艺术。薛法根老师教学中的简约之美体现在以下六点：①教学目标简明，一语为重百金轻翻看《小学语文新课程标准》会看到总目标要求、分类目标要求、分学段目标要求等等一系列的口标。而课堂的设计屮，教学口标总要求做到“三维一体”。这一系列的目标要求很好地体现新课程的精神，相对于老式教学中以“满堂灌”方式单调地给学生灌塞知识能更好地促进学生的全而发展，更尊重学生在教学屮的主体地位。但也让一些教师更加难以把握，往往会在一节课中设置多个的目标,造成教学中的混乱,最终导致教学的失败。毕竟语文这一门

4、学科承载了太多的“使命”:培养语感、发展思维、提高言语能力、丰富精神世界、传承民族文化等等。在薛法根老师的《桂花南》这一节课中，很好地把握课标，巧妙地制定简明的教学目标。对于琦君的散文，可以挖掘的东西太多了，可而对的是五年级的学生，对丁他们來说，过高或过低都不合适，综观薛法根老师的课堂，我们不难发现，薛老师给这堂课定的目标是通过朗读、品味、评价等方式，感受作者浓烈的思乡之情。在这个口标的指引下，薛老师在学生的学习过程屮进行了-•系列语言文字的训练，这样的目标清清爽爽，不蔓不枝，毎一个目标都着眼于“踏踏实实求发展”，让学生获益不少。简单明确的教学目标的确立，将标志着一节课的成败，止所谓“良

5、好的开始，就是成功的一半”。围绕着简明的目标必能更好地组织教学。宛如夜海里航行的轮船，只能寻找彼岸的灯塔而不能追随漫天的繁星。②教学内容简约，博观而约取喜欢看电影的朋友相信一定会记得《赤壁》当中诸葛亮口中那儿个“略懂”。几个谦虚的“略懂”充分地诠释了他涉猎Z广泛及其学识Z渊博。生活屮冇各种齐样、方方面面的知识技能，俗语有云：“技多不压身”。但课堂的时间是个常数，学生能全身心投入听讲的时间更是只冇那么十来分钟，他们的精力也是冇限的。诸葛孔明般的通才并不是单单在课堂屮就能培养出来，选择教学内容要简约,选择关乎学生终身受用的“核心知识”就显得尤其重要。薛老师在《桂花雨》一课屮，明显是“吃”透了

6、教材，一开始就将课文屮的一些极能体现琦君散文语言清新优美的一些词语或短句展示给学生，让学生细细品读Z后引导学生的门主阅读來发现重点段落，并反复使用各种阅读方式来熟读该重点段落。这些都是薛老师把握课文重点内容，做到懂、透、化，做到“以己之昭昭，示人之昭昭”。课堂始终紧扣课文内容，没有穿插一些不必要的内容，珍惜课堂时间，把重点的“核心内容”更好、更充分地教授给学生。而且，薛法根老师在讲授的时候并不将一切都讲透，留给学生一些空间和悬念充分地去自曲发展。苏霍姆林斯基说过：“教师所知道东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍、多二十倍，以便能够应付裕如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实屮挑选出

7、最重要的来讲。”博观而约取，厚积而薄发。①教学环节简化，一枝一叶总关情听薛法根老师的课，你会发现课堂上的活动每一个都是那么的精辟，每一个都是那么的必要，从来都不“节外生枝”、“画蛇添足”。课堂当中这一切的教学活动都是围绕着教学目标进行的，都拥冇一个共同的最终目的，那就是实现教学目标。它们环环相扣，连锁性强，无处不体现着教师是在有目的、有计划、有组织地指导学生积极主动地学习知识。教学环节的设计不在于丰富多样，而在于简化灵活，而且忠心耿