院校“专升本”现象研究

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1、院校“专升本”现象研究摘要：现今，越来越多的高等专科院校因着生源等原因选择升级为木科院校，在升为本科院校后，即面临种种困难乂有着自身的优势，结合自身优势，转变教学模式成为新升本科院校所面临的挑战。关键词：专升本；现象研究；发展途径屮图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1674-9324(2014)04-0159-02一、院校“专升本”现象产生的原因近些年，越来越多的高等专科院校以合并、并入以及单独的形式升为本科院校，出现这一现象的原因主要有一下几个方面。第一，市场的需要。市场机制的发展导致：文凭时代”

2、的到来，企业和单位在招聘的时候是以文凭为要求，多数要求本科以上学历，如公务员考试，多数岗位都面向本科以上学历的学生。高等专科毕业的学生空有一身武艺却没有用武Z地,最终高等专科院校的毕业生只能从事简单的体力劳动，没有将自己的专业实力发挥出类,造成了专业的浪费。“文凭时代”促使高等专科学校迫不及待的升格成本科院校，以提高学校的就业水平。第二，生源的缺失。受就业水平的影响，学生在填报高考志愿的时候，宁愿选择复读或者高学费的三本，也不愿意去上高等专科学校。尤其是近些年，参加高考学生的不断减少，各个本科院校还不断扩招

3、，高等专科学校的生源逐年在减少，学校招不到学生，迫使许多学校因此关门倒闭。第三，政策的支持。根据教育部的文件，允许办学实力较好的高等专科学校按比例地向本科院校升级。这就加大了高等专科向本科院校转型的步伐O另外，国家对本科院校的大力支持，也成为高等专科学校升本的催化剂，“本科教学工程”等一系列的财政支持，将本科教学作为最基木、最根木工作的政策倾斜，都促使高等专科学校向本科院校转型。二、“专升本”院校所面临的困难与挑战高等专科学校升级为本科院校，提高了学校的办学层次，扩大了办学规模，也优化了我国的教育布局调整，

4、对于学校和我国教育的长期发展是有极人的好处的。但是，新升级的木科院校也面临着种种的困难，如何从一个层次走向另一个层次，是学校转型的重要挑战。首先，教师结构变化难。学校由专科升级为本科，学校的教师却还是专科时期的从教人员，这样的外部升级，内部无变化的现象，在许多新升本科中屡见不鲜。教师队伍的扩充与完善是新升本科院校不可避免的事情。不仅要从数量上调整教师比例，更要在质量上增加高水平教师的数量，但这并不是件容易的事情,如何吸引优质人才成为许多升本院校的难题。其次，培养模式转变难。学校升级为本科后，教育形式要发生变

5、化，如何由培养专科生的教育计划，向培养本科生的教育计划转变，成为新升本科院校必须要解决的问题。问题不解决，会导致学校教学能力的低下，影响学牛的整体素质的培养。再次，管理模式改进难。学校在教育行政管理体制上，受到专科办学期间经验的影响，以专科教学的眼光看待本科教学，这就导致学校在行政管理方面容易出现滞后性。最后，教育资金增长难。新升的本科院校，虽然进入了木科的行列，拥有了国家在资金上的支持，但是升木院校要新建更多的校舍，引进更多的优质人才，改善学校的校园环境，这些种种都需要大量的资金支持才能完成，仅凭国家的资

6、金补助还是远远不足的，所以多数新升本科院校因为资金的缘故发展缓慢。“专升本”院校不仅仅是简单的更改校名，升级学校级别。学校机制与各个部门都耍有所升级与发展，只有学校的整体水平提高了，才是真正实现学校转型。三、“专升本”院校未來的发展路径专科升本的院校比起传统的本科院校是有自身的优势的，这些新升本科院校i般都是专科里排名较前，教学质量以及就业率都很高的学校，所以学校有着自己独特的办学风格和优势学科，学校与企业等用人单位的关系也比较密切，对学生以后的就业去向有着很大的帮助。新升本科院校要结合自身的优势，开展独特

7、的教学工作。1•学校要提高教师的整体素质，完善教师队伍。教师是一所学校发展好坏的关键因素，对于新升本科的院校，要制定教师队伍建设的长期规划和近期目标，要积极吸引优质人才，加大对优秀教师的奖励，引进学业骨干教师。也可返聘一些经验丰富的退休教师和名誉教师，补充优秀教师的空缺，与优质师资建立良好的沟通渠道。要从教学和科研两方面入手，对于教学要制定教学责任制，提高教师的责任感，完善监督与评价机制，开展行之冇效的听课、教师比赛等，加大对优秀教学教师的奖励，形成良好的教师发展环境。同样耍营造良好的教师科研氛围，只有有了

8、科研的基础,这所学校才能更具有学术氛围与气息。教师通过科研掌握最前沿的知识，以更好地运用在教学工作当中，为学生带來炙手可热的研究成果，在科研中提高教学质量，在教学中促进科研的展开。要求教师多多投入到科研中,鼓励教师申请省级甚至国家级的科研课题，对那些有科研成果的教师给予奖励。2.发展原冇优势学科,转变学生培养机制。这些从专科升级上来的本科院校，都保留着专科时期的优秀学科，在晋升为本科院校后，不耍丢弃这些专科学科,