音乐教学论文兴趣培养论文创新能力论文

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1、音乐教学论文兴趣培养论文创新能力论文：浅谈音乐课学生兴趣的培养与创新教学【摘要】1、通过创设情境，渲染气氛来引起学生情感的共鸣;2、通过讲解作品创作背景和诠释作品内涵来激发学生的情感世界;3、通过多媒体等工具,转变传统的教育观念，创设宽松民主的教学环境;4、通过以点带面，校内校外相结合的手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力。【关键词】音乐教学;兴趣培养;创新能力shallowtalkthedevelopmentofthemusiclessonstudent'sinterestandinnovation

2、teachingliufang-li[abstract】1,createthesituation,renderingtheatmospheretoattractstudentsemotionalresonance;2,workscreatedbytalkbackgroundandinterpretationofworksofcontenttostimulatestudentsemotionalworld;3,throughmultimediatools,changethetraditionalconcepts

3、ofeducation,creationofliberaldemocracyintheteachingenvironment;4,throughthepointtoarea,school,thecombinationofmethodstostimulatestudentinterestinlearning,improvetheirirrnovationcapability.[keywords]musicteaching;interestdevelopment;innovationability兴趣是最好的老师

4、,是激发学生打开音乐殿堂的一把钥匙,也是他们遨游音乐世界的翅膀音乐，也是音乐课堂教学创新与改革的前提。著名音乐教育家卡巴列夫斯基说：“激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐美的魅力传送给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活，陶冶情操的助长剂。”如何培养小学生学习音乐的兴趣。这是实施素质教育的一个重要课题。根据音乐的特点，我通过丰富多彩的音乐艺术形象，生动有趣的教学方式，灵活多样的教学方法,让学生“动”起来，使知识和技能融于艺术感染之屮，化于音乐实践活动之中。在小学音乐教学中，我们应紧紧抓

5、住课堂教学这块主要阵地，让学生在音乐课堂上主动参与，积极体验，从中寻得乐趣并获取发展，在音乐课堂教学的创新与改革上具休可以从以下几方面入手：1.让“情”成为产生兴趣的基础教学过程是师生情感双向交流的过程，大量的教学实践证明：以师生之情为基础可唤起学生的学习兴趣，促使学生快速发展。同时，只有学生也对教师产生亲切感时，才乐于主动地参与,将个体融入课堂并积极地去体验。让学生在充满感情的世界里，进行充满感情的活动,并促进理性的提升。如:我让学生欣赏音乐时，学生会不由自主地站起来手舞足蹈甚至离开座位，这时且慢呵斥他的随

6、意,不妨以赞许的眼神欣赏他的表演，待他心满意足后口会上座位。当遇上喜欢唱的歌时，总有学生激动得控制不住自己的音量,尽管喊唱有损声带且不好听，但一味强调“轻点再轻点”只会令学生情绪受到抑制，演唱变得无精打采了。因此，我在教育过程小，除在唱歌前提醒学生用自然的声音读唱外，演唱过程中绝不做“扫兴”的事，唱后的评价也总先肯定学生的唱歌热情，然后再引导学生比较唱得特别响（喊唱）与自然的响亮哪种声音更好听?学生不难发现，唱得太响感觉刺耳，是不可取的。同吋，我在教学山发现，…年级新生对歌声好听的评价标准首先是响亮，也就是所

7、谓“理直气壮”，所以对掌握正确的演唱方法,老师要有足够的耐心去引导与等待，给学生足够的时间去改变与适应。给予学生更多的自由，学生才会把音乐课看作无拘无束。让我们帮“孩子找一片属于自己的音乐晴空”。让他们在这片晴空里徜佯,这也是一份美丽的情怀。只有放飞自我的地方，才会使他们由衷地喜欢音乐课。并对音乐产生浓厚的兴趣。2•把“趣”作为引擎，激发学生浓厚的音乐兴趣美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的兴趣乃是对学习内容发生兴趣。“小学生对音乐是否有兴趣。很大程度取决于老师的教学方法和手段是否有趣。要激发并保持学生音乐的兴

8、趣，就要使“趣味”贯穿教学过程的始终，让学生在参与中寻得乐趣。1、使教学活动富有动感，爱玩是学牛的天性,给学生适当“动”的机会，有益于激发学生学习的兴趣。如:在给学生教唱歌曲时，我用不同的形式让学生学会歌词，在巩固歌曲时，我播放歌曲的旋律伴奏带，让学生自编动作，手舞足蹈的唱起来。2、使教学手段媒体化。要使教学富有趣味,除了要注意教学方法的多样化以外，还要充分运用多媒体辅助教学融声汇色，拓展学生视野。