语文人教版五年级下册8《童年的发现》教学设计

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1、教学准备1.  教学目标　　1．通过结合生活经验、联系上下文理解“胚胎、随心所欲”等词语。　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。通过多种形式的朗读、想象、概括小标题等形式理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。　　3.了解作者童年的发现，引导学生发挥想象，通过多种形式的朗读感受作者童年“求知若渴、善于探究、富于幻想”的性格特点。激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。2.  教学重点/难点　　教学重点　　通过自主阅读把握课文内容，了解“我”发现了什么，“我”是怎么发现的；引导发挥想象，感受人

2、物性格特点。　　教学难点　　1.理清文章的结构脉络。　　2.创设情境，理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的深刻含义。3.  教学用具4.  标签  教学过程　　一、导入揭题。　　当我们渐渐长大，童年便如风中的羽毛越飘越远。但是童年时代发生的一些事情却常常会萦绕心头，久久难以忘怀。今天我们来学习一篇回忆童年的课文《童年的发现》。读课题。　　二、初读课文，了解大意。　　自由朗读文章，说说课文写了什么。　　（概括交流：课文写了我发现胚胎发育规律的经过，后来因这一发

3、现被老师误解受到惩罚。）　　哪些段落是写我发现的经过？(3-12段）　　哪些段落是写我被老师误解而受罚？（13-18段）　　三、了解“我的发现。”　　（一）理解：胚胎。　　出示解释（有条件的可以展示胚胎发育图片）：胚胎是在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。人的胚胎借脐带与胎盘相连，通过胎盘从母体吸收营养。妈妈肚子里的宝宝，就是从一个小小的胚胎发育成胎儿的。胎儿在妈妈肚子里的成长过程就是胚胎发育的过程。　　（二）了解“我”发现的规律。　　1.课文中有一句话，比较详细地描写了我所发现的胚胎发育规律，

4、请你找到句子读读，用自己的话说一说这个发现。　　2.出示下面两句话，比较。　　“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成九个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”　　“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”。　　说的是相同的意思，但表达一个具体，一个简洁。　　3.指导朗读。　　“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”　　（1）师补充进化论知识：这种“生物由简单到复杂、由低级到

5、高级的变化发展”的理论叫——“进化论”。进化论是英国生物学家达尔文提出的。这个发现被恩格斯誉为是“19世纪自然科学的三大发现之一”。　　（2）谈感受：学到这里，说说你现在的感受。　　费奥多罗夫——了不起（自豪，骄傲）！　　（3）朗读句子。　　四、学习第二段——“发现的过程”。　　（一）了解发现的经过。　　胚胎发育规律是怎么被费奥多罗夫发现的呢？请认真读3-12自然段，想想“我”的发现经历了哪些过程，把每一个过程概括成一句话或一个词。　　（二）交流。梦见飞行——请教老师——探究猜测　　（三）精读发现的步骤。

6、　　1.学习发现经过之“梦见飞行”。多种形式朗读，感受梦想的奇妙。　　（1）师范读。生闭上眼睛想象梦境，谈感受。　　（2）师引读并拓展说话，感受作者“异想天开”、“天马行空”、富于幻想。　　师：我只要双脚一点，轻轻跃起……　　飞过——（生：街道上空）；　　飞过——（生：白桦林梢头）；　　飞过——（生：青青的草地和澄澈的湖面）；　　飞过——（生自由想象说）。　　我想去哪里就飞到哪里，真是——（用课文中的词）“随心所欲”。　　（3）带着自己的感受，有感情地朗读这段话。　　2.学习发现经过之“请教老师”。　　过

7、渡：“我”和同学经常在梦中飞翔，我们产生了好奇，想解决这个奇妙的问题，便去请教老师。　　（1）同桌分角色读读我和老师的对话。　　（2）请“学生”说说：你一个接着一个提问，当时是怎么想的？　　请“老师”说说：你刚才与学生的谈话中感受到了什么？（感受强烈的好奇心和求知欲。）　　（3）想象当时的情景，师生分角色朗读对话。　　3.学习发现经过之“探索猜测”。　　过渡：老师的答案并不能令我满意，便激发了“我”的想象力，我对于“人究竟是怎么来的”的这个答案的渴求越来越强烈。　　出示句子：“我想得是那样痴迷，以至于从河

8、里抓到一条鱼，我都会恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”　　（1）为了解开人是怎么来的谜底，他是怎样研究这条鱼的呢？他翻来覆去地在看些什么？想些什么？　　（2）朗读这句话。　　4.再次感受作者的自豪，朗读。　　我终于找到了答案。这个发现是多么不容易啊，所以费奥多罗夫一想到这个发现他就会从心底升腾起一种自豪感。一起再来读读这句话。　　“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”　　五、学习