小学《手工制作》校本课程计划

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1、小学《手工制作》校本课程计划授课对象：低年级部分学牛授课吋间：周五一、课程总忖标木学期开设的手工制作校木课程活动为一•部分有手工制作爱好的学生捉供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，培养他们的动手能力，思考能力和合作能力。折纸、剪纸、手工制作是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣时乂提高了学生的动手能力，从而心灵手巧。同时，丰富学牛•课余牛活和陶冶了他们的情操，让他们在活动中激发自倍心和成就感。它是利用身边材料的不同之地、性能、。采用捆、扎、粘、折、亞、卷、翻、插等手法，表

2、现出各种物体栩栩如生的空间形象。手工制作充溢着人的创造力、也充溢着--种天真浪漫的、玲珑纤巧的童趣，能起到陶冶情操、愉悦身心的作用。更重要的是培养学牛:的空间想象能力和动手能力，希望通过一学期的手工制作的教学，使学生知道手工制作是我国的一种创造性艺术，并掌握一些简单的手工制作的方法，从而培养学生的形象思维能力和动手能力和创造力。二、活动冃标：1、通过折纸、剪贴培养学生动手能力、生活自理能力。多了解一些关于手工制作的知识，认识手工制作在生活中的主要作用，为以后的学习和工作打下-•个良好的基础，懂得如何创造性

3、的去美化自然、美化生活。2、通过折纸、增强审美能力，陶冶学生的情操。多动手，使想像力、发散思维和创造热情得到迅速提高。3、培养学仝良好的学习品质和手工劳动习惯。养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。4、激发学生对美好生活的热爱，丰富学生课余生活，感受生活的美。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示自我个性的舞台。5、通过成果展示培养学生的成就感。三、活动内容让学生利用现实生活中各种废品，变废为宝。这样既可以节约财力，还可以让学生在“捡垃圾”的过程中体验到无穷的乐

4、趣。举世闻名的画家毕加索的工艺品《公牛头》不就是变废为宝变來的吗！这种“宝”在我们的LI常生活中其实随处叮见，废町弃乐瓶町以制成花篮；旧挂历町以制成花瓶；蛋壳町以制成不倒翁,还可以粘贴成画；树叶、碎布块等均可以拼贴成一幅绝美的风景画、人物画等，配上镜框，可以成为你房间里别出心裁的一件装饰品；河边拣來的鹅卵石，不妨变成戏剧脸谱或自制雨花石……同时加入彩泥、手工折纸、十字绣等内容，让学生的想彖力得到充分发挥。高尔基说过：美就在丑的身旁。”只要指导学生善于发现,开拓思维，就能变废为宝，所以说，变废为宝的过程，也

5、是智力发展的过程，对学生来说既可玩物，也可益智，可谓“玩物益智”。四、本课程考核评价简述：通过手工制作的教学，学生能制出10种以上的创造性的作品。并创作出简单的完整构图作品。1、因人而异，不管是谁，不管作品的质量如何，只要参与学习就能得到肯定与表扬。2、评价标准侧重于创造性与个性：内容是否有情趣、是否显示出对周围事物的留意与好奇、是否有一定的想象和个性成分。3、允许人家反复尝试，作业讲评后修改，获得成功。五、具体操作：学牛们通过学习，掌握折纸、剪纸技巧，从学习折纸、剪纸的基本功，到会折纸，获得成功的体验，

6、同时也能掌握一门生活技能，培养学生动手能力、合作能力，并激发学生热爱美好生活。（1）教师简述折纸艺术及用途；展示材料及必备材料；传授折纸、剪贴基本方法。（2）讲解折纸的方法；学生训练折纸的方法。（3）学生收集有关材料。六、展示作品：1、学生根据自己的価讲讲构思及価中图例，以上述标准衡虽自己，让学生学会促进发展。2、教师选择技法、形象感、创意各有千秋的作业，让学生先评价对方的作品，将个人的审美与认知表现出來，教师在一旁因势利导：你认为他好为什么？你认为他冇没冇创意……3、将同学的作品都展示在黑板上，优劣比较

7、，一目了然，让全体学生在教师的指导下，学习优点。同时,将不理想的作品让学生修改，力求完美。完美作品展于教室墙壁，装饰班级文化。4、活动评比：（1）过程评价与作品打分相结合。（2）教师评分与学牛互评相结合。（3）情感态度・协作精神相结合。手工制作：巧制储蓄罐教学目标：1、加强学生的环保意识，提高学生节约意识。2、锻炼学生的动手能力，发挥学生的想彖能力。教具准备：废『I矿泉水饮料瓶、小刀、彩带卡纸等。教学内容及步骤：很多的小朋友都有口己的储蓄罐，但是大部分的小朋友的储蓄罐应该都是口己买的吧，那么今天呢，我就教

8、大家一•起来做“低碳”储蓄罐，既坏保同时又锻炼了自己的动手能力，何乐而不为呢？每户人家都应该有一次性塑料瓶吧！那么今天我们的主角就是它了哦！首先准备好材料:彩色卡纸，矿泉水瓶，彩带纸，记号笔等。1、在矿泉水瓶上端用刀挖一个长条形口。2.彩带卡纸剪出狮了头和鬃毛的形状。3、把头部和鬃毛图形粘到一起，并口剪出一部分五官。4、将剪好的部件用海绵胶（这样比较冇立体感）粘到狮子头上。5、剪两条彩带条，作为胡须粘上，并且撕开成条状。6、画