作风大整顿活动的实施方案

《作风大整顿活动的实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、碑记学校2013年“作风大整顿，发展环境整治年”实施方案为深入贯彻落实全市作风大整顿“发展环境整治年”活动精神,及教育局文件精神，“学校发展新起点，教育质量新目标”为目标,开展以“八查八看”为主要内容的纪律作风集中教育整顿活动。结合我校工作实际，特制定实施方案如下。—、指导思想全面贯彻我市开展作风大整顿“发展环境整治年”活动动员大会上的讲话要求，以“促进学校发展，提高教育质量”为出发点，以提高队伍素质为基础，以精致管理建设为重点，以严肃组织纪律为保障,着力创建：文明校园，绿色校园，和谐校园，人文校园。实施“有效课堂”、“百科博览，创新作业”的探索与研究，深入探讨教材整合，扎实开展遵循学科教学规

2、律的活动，全面提升学校形象，努力营造风正劲足、团结上进的校园氛围，以更加高远的目标、更加高昂的斗志、更加扎实的作风、更加创新的举措打造亮丽青腰，建设质量强校。二、目标要求健全完善纪律作风体系各项制度，夯实遵纪守法思想基础，强化党员干部及普通教职工的政治意识、质量意识、表率意识、服务意识、发展意识，把制度转化为党员干部和教职工的口觉行为，旗帜鲜明地弘扬优良作风、纠止突出问题、狠刹歪风邪气、强化监督检查、惩处违纪行为、凝聚发展共识。坚决防止工作不到位、指导不得法、措施不得力的现象，切实纠正不遵循教育规律、备课不充分、上课不认真、作业批阅不精心等行为。倡导勤学勤教、开拓创新；倡导顾全大局、遵规负责；

3、倡导艰苦创业、勤俭办学；倡导情系学生、服务社会；倡导科学施教，遵循规律；倡导有教无类，因材施教；倡导寓教于乐，教学相长。达到思想好、纪律好、作风好、环境好、质量好、形象好的“六好”工作目标。三、主要内容着力解决影响学校发展的突出问题。1、查思想，看创新意识强不强。着力解决不注重学习，对教育新形势、新问题、新知识缺少了解掌握；思想保守，观念陈I口，安于现状，发展欲望不强；在岗不敬业，在职不尽责，缺乏大上质量、加快发展、争创一流、锐意进取的强烈事业心等问题。2、查境界，看工作标准高不高。着力解决思想境界不高，满足于应付工作，得过且过；工作标准不高，不思进取，没有棱角，畏难发愁；工作创不开新局面，没

4、有突破性进展。3、查纪律，看大局观念牢不牢。着力解决不严格遵守学校的规章制度，有令不行、有禁不止；不遵守组织原则，不按程序办事；纪律松散，影响和谐；对违反纪律现象漠不关心，欺上瞒下等问题。4、查作风，看群众感情深不深。着力解决深入一线少，干群关系不和谐，家校沟通少，服务效能不高，办事态度生硬；决策不民主,公开不及时，工作方法简单粗暴；工作浮漂，脱离实际，回避矛盾，作表面文章等问题。5、查效能，看服务质量优不优。着力解决服务职能不到位，服务师生效率不高、时间观念不强，拖拖拉拉，效率低下；推卸责任，推诿扯皮，消极应付，运转不畅；业务不精，方法不活，质量不高等问题。6、查师德，看社会评价好不好。强化

5、师德建设，着力解决奉献意识不强，上班期间迟到早退、溜岗脱岗、上网炒股玩游戏；有偿补课，变相推销资料；吃拿卡要，以权谋私，要求家长宴请，请托家长办事；体罚变相体罚学生，讽刺挖苦学生等问题。7、查师能，看业务素质精不精。着力解决业务素质低，专业发展无目标，在岗捉高无举措，技能捉升无行动，不能适应教育新形势的需要，不能积极主动地组织开展有效的队伍素质提升活动等问题。8、查爱心，看学生关爱够不够。着力解决教学屮的势利、功利,歧视弱势群体，不能…视同仁的现象；着力解决不是满腔爱心的育人才，而是机械本能的做任务；不是放眼未來，为学生的可持续发展负责，而是急功近利，以牺牲学半课余时间为代价，换取暂时的成绩等

6、问题。这次作风集中教育整顿活动。㈠动员学习阶段：强化宣传教育，营造浓厚氛围。一是制定实施方案，成立领导小组和工作小组。二是召开动员会议，广泛宣传发动。召开“强服务意识提教育质量”主题会议，传达全市“服务发展，提质增效”纪律作风集中教育整顿活动动员会的精神。召开专题会议，学习纪律作风集中教育整顿活动动员会精神，三是营造浓厚氛围。及时将各种要求、安排通过网站、校讯通等方式宣传，营造浓厚氛围。㈡查摆问题阶段：突出活动重点，增强工作实效。一是查找突出问题。每一位教职员工都要围绕今年的工作计划和要求，针对思想、境界、纪律、作风、效能、形象、师能、爱心等八个方面的内容，逐一查找存在的问题和差距。要坚持纵横

7、对比、深挖细找，采取自己找、领导点、互相帮、学生评、家长评等多种形式，确保把问题找准找全,建立问题台账，实行问题管理，责任分解到岗到人。写出检查分析材料，上交学校“学校发展新起点，教育质量新目标”活动工作小组。二是梳理重点工作。要针对教材整合、时间调整、学科活动的安排部署，进一步梳理和完善工作目标和实施措施，努力提升学生的可持续发展能力，提高教育教学质量。三是民主评议效能。工作小组将组织教师、学生