综合实践活动基本实施流程

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1、小学综合实践活动基本流程综合实践活动实施流程，一般可以分为以下三个阶段：第一阶段：确定活动主题，分组、分工，拟写活动方案；聘请小组指导教师（历时约1-2周）教师要注意——这个阶段是活动的准备阶段，教师在选题、分组方面一定要关注学生的兴趣爱好，激发学生内在潜能，充分调动学生的参与积极性，让每一个学生都融入小组活动中。本阶段主要包括三项任务1.确定活动主题。教师通过创设问题情境，引导学生观察社会、认识生活，帮助学生归类问题，提炼活动主题，使学生确定研究方向，明确活动任务。这部分任务有利于培养学生的问题意识，激发学生求知欲。2.进行分组分工。教师可以指

2、导学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的主题组成研究小组；也可以相约几个好朋友确定某个主题，形成研究小组；或是由教师指定某个学生作为小组长，让其他学生自由选择小组等。分组开展活动，有利于培养学生与人合作、与人交往的能力。分工，有利于培训学生的责任意识与统筹意识。3.制订活动方案。教师可以根据学生年级的不同对方案进行指导。中年级学生的方案应适当简略，可以是条款式的；高年级学生的方案应该详细，具有一定的规划性和前瞻性。这部分活动有利于培养学生的规划能力和全局意识。第二阶段：收集、整理资料，阶段交流（历时约3-5周）在这个阶段中，教师耍时刻关注学生在研究过程

3、中的思维活动状态，并采取一些必要的措施来拓宽学生的思路，通过针对性的指导、点拨与督促，组织灵活多样的阶段交流研讨活动，促进学生的自我考究、自我探讨，将研究活动引向深入。本阶段主要包括三项任务1•收集资料。教师指导学生根据主题的内容，拟订调查计划、实施调查行动、做好调查记录等，指导学生根据自己小组的主题内容、活动方案开始收集资料。2.整理资料。教师应指导学生学会甄别、筛选统计调查问卷、照片、图片等资料，并将有关资料按一定的类别和顺序装成册。3.阶段交流。可分小组内部交流和组与组之间的交流，每个小组应针对本组活动的需耍不定期地进行交流，女U：检测小组

4、成员收集资料的情况，汇总个成员所收集的资料，总结前期的活动情况，计划下一步的活动等。在交流中，要学会做好会议记录。组与组之间的交流，可以在教师统一指导下开展，集思广益、取长补短。第三阶段：形成成果，展示成果，活动评价与反思（历吋约2-3周）在综合实践活动中，既要注重“过程”，也要兼顾“结果”。这个阶段是活动结果的形成、展示和评价阶段。教师的指导决定了活动结果的多少、质量的高低。教师在这个阶段的指导策略是提升整个活动价值的关键。此外，在兼顾有形结果的同时，还应重视无形结果，准确把握活动的关键环节，引导学生进行反思。1.形成成果。教师视各组不同情况指

5、导学生采用合适的成果表达方式，引导小组将经过实践体验所取得的收获进行加工、整理，形成一定的文字材料或实物资料。成果的表现形式主要分两类：文本形式的有调查和考察报告、小论文、建议书、聘书等；实物形式的有图片•、小制作、光碟等。1.成果展示、交流。指导教师给学生建议可将展示交流形式分为动态和静态的。静态的是指小论文、调查报告、绘画作品、一件模型、一些记录或手抄小报、宣传标语、倡议书等，动态的是指一场主题演讲、口头报告、节冃、演示操作过程或谈心得体会等。展示过程中注意动静结合，尽量保证每个学生都有发言的机会。借此培养学生的参与意识和表现能力。3•评价和

6、反思。教师在评价中要主意让学生树立信心，应多采用激励性、鼓励性的话语，激发学生的积极性和自信心。耍少批评或不批评学生。不要过分强调活动结果的科学性与合理性，而应注重评价学生在活动过程屮的表现，强调在活动过程中学生的情感体验、参与程度、投入程度、探究能力、交往能力、学习方式和对各学科知识的应用等。每个活动结束吋，教师可以根据不同的活动主题，及时指导学生进行反思，使学生通过深入思考，逐步树立创新意识和实践能力，逐步形成良好的个性品质。