装饰材料与工艺课程

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1、装饰材料与工艺精品课程一.课程介绍：就目前我国建筑装饰行业而言，普遍存在重设计、重图纸效果轻实际技能。重农面效果而轻工艺质量，致使很多装饰工程完工后存在很多工程质量问题，但乂无法杳找、改正。例如地而铺贴不平，墙而凹凸、吊顶大面积裂缝、木装修变形、汕漆农面视觉效果差等问题。造成这种结果的原因主耍是企业缺少实践经验丰富、能按照国家有关标准、规范运作的设计师和专业技术人员对工程进行有效的监督、管理。已严雨的阻碍了我国装饰水平的健康发展。该课程从装饰材料入手。将材料的环保知识、安全知识、材料的特点、加工技术和使用规范、标准作系统的介绍，并结合

2、设计方案，和装饰材料的特征，加工特性。系统的介绍不同材料的施工工艺、技术。如金屈龙骨作为吊顶的结构，金属龙骨作为隔墙的结构等。金属龙怦不同标准件的使用。毎个装饰局部的施工程序、方法、与工艺流程。国家相关技术标准与规范的系统知识。该课程施工技术与工艺知识部分重点放在校外实训基地，校外装饰企业丁•地进行教学，理论与实际相结合,并将材料质量识别知识、工艺流程知识、隐蔽工程施工管理知识,工艺技术标准知识进行综合。培养学生在实践中的动手能力和操作技能、对提高学生的专业设计水平具有很好的促进作用。该课程专业性很强。涉及多种学科专业知识。为解决企业

3、对复合性人才的需求、具有重耍的现实作用。1、课程性质｛室内装修工艺｝课程是室内设计专业主T课程Z—，是室内设计专业的专业课，作为室内设计专业的技术性.实践性最强课程，为学生毕业后的工作和学习打下坚实基础，本课程具有应用性、实践性强的特点,是一门培养学生综合素质的课程。2、课程内容《室内装修工艺》课程在内容安排上充分考虑高职教育教学对象的特点及培养目标的耍求，难易程度适中，以理论必须和够用为度，在理论的“应川性”上下功夫，力求体现装修工艺领域的最新动向和成果,吸收当前国内外，特别是地方建筑装修发展中的一些经典案例，激发学生的学习兴趣。课

4、程教学内容与职业能力形成紧密结合，将职业资格证考试的部分内容纳入课程教学。课程内容共分四个部分：即材料的基木知识、室内装修施工艺、国家室内装修施工工艺的相关标准和室内装修施工案例分析与指导3、课程教学课程教学强调理论联系实际,以培养学生能力为主，主要采取案例教学，实践性指导等多种教学手段教学案例资料主要來自专业教师生产实践屮收集的第一手资料，具有较强的真实性。课程实践性教学，以模拟项目和实际项目为龙头，耍求学生具体学握室内装修施工艺流程的组织任务，真正培养市场需要的室内装修专业人才教学总课时64学时，其中理论授课20学时，实践课40学

5、时，机动课时4学时。4、学习方式学习方式灵活多样，主要采取课堂讨论，市场考察，小组参与实践，实践报告,鼓励学生积极思考，培养了学生的口头表达能力、团队协作能力、实践动手能力，提高学生的综合素质。《室内装修工艺》课程教学队伍结构及整体素质姓名性別出生年月职称学科专业在教学中承扌H的工作张小华男1959、8副教授.工程师室内设计课程负责人/主讲罗友男1975、7讲师室内设计主讲陈军男1973、10讲师室内设计主讲课程教学师资队伍现有教师3名，其中高级职称1人，占教师队伍的比例35%,研究生2名，占教师队伍比例70%,所学专业都是室内设计类

6、专业，与市场室内装修设计专业关系紧密，专业知识结构合理，呈互补型，对专业发展和专业延伸十分有利。教师队伍平均年龄为35岁，中青年组成梯队结构，属于年富力强的屮青年团队，所有教师都有企业工作的实践经验，实践教学能力较强，符合专业实践教学要求。《室内装修工艺》实践性教学大纲一、课程的性质和任务《室内装修工艺》是高职室内设计专业的必修课，是室内设计专业的重要专业课程之一，作为室内设计专业专业的技术性.实践性的导航课程，为学生毕业上岗打下坚实的基础，木课程具有应用性、实践性较强的特点，是一门培养学生综合素质的课程。《室内装修工艺》课程在内容安

7、排上充分考虑高职教育教学对象的特点及培养目标的要求,难易程度适中，以理论必须和够用为度，在理论的“应用性”上下功夫，力求体现宅内装修领域的最新动向和技术成果,吸收当前国内外，特别是现代建筑装修修发展中一些经典案例，激发学生的学习兴趣。同时教学内容与职业能力形成紧密结介，将职业资格证考试的部分内容纳入课程教学。课程内容共分四个部分：即室内装修材料的基本知识与原理、室内装修工艺实务、室内装修施工的标准与管理和全国装修建造师职业资格证考试指导。二、课程的目的和要求根据〈〈室内装修工艺〉〉的课程内容及室内装修市场对学生职业能力的耍求，通过本课

8、程课程学习耍求学生学握室内装修工艺基木原理，培养室内装修工艺专业的专业意识和综合素质，运用理论指导实践。理论教学的具体目标与要求为：1、耍求学生了解室内装修工艺理论的框架，掌握并学会运用室内装修材料和工艺流程的核心概念和