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《重庆农村留守儿童学校教育缺失与对策探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、目前，留守儿童已经形成了一个庞大的特殊群体，成为中国政府和社会各界高度关注的群体,农村留守儿童的教育问题，已经成为全社会关注的一个重大社会问题。在全国义务教育已经落实的今天，搞好农村留守儿童的教育，是新吋期最重要的希望工程。地处中国西部的重庆，大城市带大农村的现状决定了在重庆农村留守儿童数量巨大和教育问题凸显。笔者通过组织“三下乡”社会实践活动的机会,对重庆农村留守儿童进行了四年深入调查和研究，认为重庆农村留守儿童教育在学校教育方面存在种种缺失。一、重庆农村留守儿童现状及存在的主要问题据全国妇联
2、2008年2月27日发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，根据2005年全国1%人口抽样调查的抽样数据，可以确认0-17周岁留守儿童在全体儿童屮所占比例为21172%,据此推断,全国农村留守儿童约5,800万人，集中分布在四川、重庆、安徽、河南、广东、湖南等省市①。地处中国西部的重庆,大城市带大农村的现状决定了在重庆的农村出现了大量的农村留守儿童。(-)重庆农村留守儿童基本情况通过对重庆市除渝屮区、大渡口区以外的38个区县农村留守儿童状况的专题调研。掌握了重庆市农村留守儿童的基本情况，重庆
3、农村留守儿童的基本状况主要表现在以下几个方而：1.重庆市留守儿童数量大、增长快。“据重庆市妇联完成的《重庆市农村留守儿童状况专题调研报告》显示，至2007年8月底,全市有0-16岁农村未成年人44013万，其屮留守儿童23512万人，占农村未成年人总数的53141%。比2000年全国第五次人口普杳时推算的146147万人增加了88153万人，增长60%”②。2.农村留守儿童分布不均。在全市农村留守儿童中，一小时经济圈占18%,两翼占82%,渝东北占46%,渝东南占36%o冇9个区县的农村留守儿童
4、数量达10万人以上;城口、垫江、梁平、武隆和涪陵5个区县的留守儿童占木区县0—16岁未成年人的80%以上,最高达89%o3.小学阶段的农村留守儿童居多。调查显示，全市留守儿童屮，学前和小学阶段的农村留守儿童占有较大比例。据六个区县调查问卷统计,0—6岁的留守儿童占留守儿童总数的18%;6—12岁的留守儿童占留守儿童总数的55%,12—16岁的留守儿童占留守儿童总数的27%O由此看出小学阶段的农村留守儿童居多。1.农村留守儿童监护人多样化。调查显示：留守儿童与父亲共同生活的占留守儿童总数的15%;
5、与母亲共同生活的占留守儿童总数的50%;与爷爷婆婆（外公外婆）（即隔代家庭）共同生活的占留守儿童总数的32%;与其他人共同生活的占留守儿童总数的3%。由此可以看出，农村留守儿童监护人多样化,父母单方监护和隔代监护居多。2.学前留守儿童接受正规学前教育较少。虽然学前教育在我国现阶段还不属于国家的义务教育，但这一阶段的儿童在行为习惯形成、智力开发等方面正处于十分关键的时期，应引起高度重视。调查显示,0—6岁的农村学前留守儿童多数散居在家，未接受任何规范的学前教育。特别是贫困地区更为突出，巫山、巫溪等
6、地区3岁以卜•留守儿童入园率为0,3—6岁学前留守儿童入园率仅为30%。3.农村留守儿童有积极向上的愿望。调查显示,农村留守儿童大多数渴望学习，积极向上，希望今后冇大学以上的文化,成为白领或公务员。表明留守儿童的思想品德、学习、劳动等方面均积极向上，希望有一个美好未來。（二）重庆农村留守儿童存在的主要问题通过调查,我们发现父母外出打工对留守儿童的教育带來许多负面影响。留守儿童的生活状况、学习成绩、行为习惯和心理健康等多方面的综合表现，明显差于其他的儿童,整体状况很不乐观。具体来说，主要存在以下儿
7、个方面的问题:1.留守儿童容易产生心理问题。留守儿童正处于人格形成的关键时期，在这一吋期，他们特别需要父母的关爱与引导。但是留守儿童的身份决定了他们只能生活在一个缺少父母的爱、没有充满温暖亲情的环境里，心理发展会出现很大的扭曲和变形,严重彩响他们的正常社会化过程。2.留守儿童的学习状况不乐观。处在贫怵I屮的留守儿童，面临失学、辍学的危机。据六个区县调查显示：留守儿童成绩优秀的仅占12%、良好的占19%,-般的占58%,很差的占11%。留守儿童对淫习和生活缺乏热情,进取心和学习自觉性也很弱，还有厌
8、学倾向。1.留守儿童的行为习惯较弟。处于义务教育阶段的儿童，其行为发展在很大程度上还处于他律阶段，自律能力很弱。只要不犯人错误，留守儿童监护人-•般都采取放任的态度，由于缺乏及吋有效的约朿管教，部分留守儿童思想和行为存在偏差不能得到及时校正，逐渐形成纪律散漫、厌学、沉迷于电视、录像和游戏等一些不良行为习惯。据涪陵区公安局捉供的数据显示,2008年1月至8月，该区发生留守儿童“卜•暴”案件6起，抓获违法犯罪留守儿童46人。2.留守儿童权益容易受到侵害。一是留守儿童缺乏自我保护意识和能力，对突发性事
