中学教育督导工作汇报材料与中学散学仪式班主任讲话稿合集

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1、中学教育督导工作汇报材料与中学散学仪式班主任讲话稿合集中学教育督导工作汇报材料中学教育督导工作汇报材料近年来，我校在县委、县政府和教体局的领导下，以党的十八大、十八届四中五中全会精神为指导，以“办人民满意的普通高中”为目标，以精细化管理为抓手，以“一驱三模五环”课堂教学新模式推广及微课题研究为推动，着力抓好领导班子建设和教师塑形工程，在校本教研、校园文化建设、新课程改革、学校管理、师德师风建设等方面取得了显著成效。一、学校基本情况XX—中创办于1945年，1992年改办为独立髙中。学校占地面积170亩，校舍建筑面积35253平方米，绿

2、化面积43802平方米。校园布局合理，环境优美、干净、整洁。学校现有教学班64个，学生3226人；教职工数290人，其中高级106人，中级104人，初级69人。专任教师学历合格率100%,其中中高级教师占75.3%o有67人被确定为省市县骨干教师、拔尖人才，94人获国家、省市县'‘优秀教师”、“优秀德育工作者”、“十佳青年”等荣誉称号。发表学术论文1600多篇，63项教科研成果获省市县奖励。学校现有藏书20多万册，现代化实验室、微机室、录播室、多媒体电教室、研究性学习中心广泛应用于教育教学、教师办公、学校管理各个方面，为全面推进新课程

3、改革和素质教育奠定了坚实的基础。学校始终坚持“以人为本，注重发展”的办学理念，向管理要质量、向科研要效益，着力强化管理创新，不断提髙教育科研实效，全力推进学校内涵建设，教育教学质量稳步提升。1997年以来，高考升学率10次名列全市第一，且一直高于全省平均线30个百分点左右；20**年以来，高考成绩实现了五连增，20**年，一本上线251人，上线率达28.33%,比20**年提高6.03个百分点；二本上线551人，上线率达62.05%,比20**年高出10.27个百分点，比20**年提高34.01个百分点，再获全市第一，特别是我校文科上

4、线人数较20**年翻了一番。学校先后有11000多名学生被高校录取，其中1000多名学生考入清华、北大、复旦、浙大、人大、上海交大、中国科技大、同济、南开等重点大学。学校先后被命名为“甘肃省示范性普通高中”、“甘肃省普通高中特色实验学校”、“甘肃省普通高中课程改革实验样本校”、“中央教科所数字图书示范学校”，荣获全国“贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”、“全国中小学英雄团队集体创建活动示范学校”、“全国和谐校园”、“甘肃省教育系统先进集体”等荣誉称号。二、以人为本，狠抓基础设施建设近年来，为了促进学生成长和教师专业发展，学校克服困难，

5、顶着巨大的债务压力，狠抓学校基础设施建设。20**年，学校领导班子多方争取项目，筹措资金，精打细算，科学规划，集中力量排除设施设备安全隐患，大力度改善办学条件。其中，投资75万元用于学术报告厅和逸夫楼五楼会议室装修、自行车停放处铺砖、马路改建、1号公寓防水、逸夫楼暖气管道维修等设施设备新建、维护；投资198万元用于触控一体机购置、监控架设、计算机机房升级、录播室新建等信息化建设；投资38万元用于心理咨询室建设、理化生实验室升级、音乐器材购置等教学条件改善项目。三、精益求精，提升精细化管理质量一直以来，我校秉承“向管理要质量，向科研要效

6、益”的办学理念，倡导“学校管理应服务于人的发展”的学校管理理念，通过制度建设、年级分部管理和班级精细化管理新模式、后勤管理创新等措施，狠抓学校精细化管理，探索学校管理的新举措。（一）以先进理论为引领，加强领导班子自身建设学校领导班子始终坚持把学习作为政治责任、养德之本、习惯常态，着力夯实政治素养，增加知识储备，为驾驭工作筑牢了理论基础。一是坚持理论知识常学。着眼提高思想认识水平，认真学习党的十八大、十八届四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，特别是深入学习了中央《推进领导干部能上能下若干规定》和省、市委《实施细则》、《中国共产

7、党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等内容，切实增强了政治认同、理论认同和情感认同。二是坚持学以致用活学。着眼于增强科学决策本领，坚持知行统一、以用为本，紧密联系自身工作实际进行深入思考，自觉运用所学多学科知识分析解决实际问题，进一步提升了集体决策和领导班子个人日常工作的能力，实现了学习与运用互促并进、同步提升的良性循环。（二）以制度建设为基础，激发学校教育活力1•学校通过制定实滋教师学期考核制度，与专业技术年度考核相结合，共同形成了我校的教师绩效考核和职称评聘的依据。教师学期考核涵盖了教师每学期的“德、能、勤、绩、廉”及班主

8、任加分项6个方面，将教师考勤、上课、作业批阅、仔细辅导、教案备写、教师成绩、班级管理具体量化。其中，特别突出了“绩”项在考核中的重要地位。年度考核的结果则将两个学期综合考核的平均分与加分项得分相累加构成，弱化了加分项的比