中学德育教育中存在的问题及对策

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1、中学德育教育中存在的问题及对策在教育这个系统工程中，德育处于统帅的地位，起着导向、动力和保证的作用。只冇摆正德育的位置，整个教育的系统工程才能健康、正确地运行和发展。本文就中学德育教育的问题及针对问题所采取的对策作了一些探讨。一、中学德育工作存在的问题冃前中学德育工作中存在很多问题，导致德育工作缓慢发展，归纳起来，可以表现在以下儿个方面：1.德育只注重形式在学校，徳育教育方式主要为在课堂形式上的“灌”，把徳育的内容视为僵化的东西，只注重道理的传授，不注重思想行为观察与检验，与学生的实际生活严重脱节。德育教育只是采取搞运动的方式。只讲形式，这样做只能是雁过无毛，根本收不到实

2、效。在有的学校,徳冇教冇在方式上是一阵风，正如人们所说：“雷锋叔叔没户口，三月里来四月走”。某班开展的学雷锋中队会上，孩子们讲得热泪盈眶,可队会结束后桌子没人擦;某学校开展的献爱心活动,孩子们喜滋滋地把金额人的钱换成小的，比赛谁献的次数多。这无疑是对学校徳育方式的极大讽刺。2.成长环境恶化当前,社会上的精神文化垃圾太多，许多丑恶事物沉渣泛起，无处不在，无时不有，无孔不入，通过现代传媒迅速地扩散和传播，象尘埃和病菌一样严重地侵蚀着未成年人的心灵。网络和个人电脑的极人的普及，对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的〃网它使许多青少年沉溺于网络

3、虚拟世界，脱离现实。暴力、色情等有害信息已成为未成年人乐此不疲的电了“海洛因”，缺乏有效监管的地下黑网吧使未成年人泡吧成瘾，致使少数青少年学业荒废，精神空虚，道徳滑坡，行为失范，因未成年人精神空虚导致的恶性犯罪案件已存发生。3.重视分数，忽视德育应试教冇根深蒂固，徳冇之花难以绽放。其主要表现为重智育，轻徳冇,分数就是一切。存些学校,没有按规定课程开课，课程表的内容与国家规定的课程标准丝毫不差，但是实际上课就只上主要沖科,其余的课少上或T•脆不上。班会、忌会名存实亡，不是改为H习课，就是被老师占用。长期以來，在教育思想上,以学生学习成绩衡量教师、学校教育质量，以分数评价学牛

4、发展好坏，考试成绩“一分值千金”，品徳再好，差-•分仍上不了学。在这种导向下，教师在教学效果上只是追求分数，学牛也把提高分数作为自己追求的口标。这样徳育教育就成为-•种摆设,根本没有发挥具应有的教化功能。1.思想上淡化徳育，徳育工作难上常规在一•些学校，虽然徳育工作领导小组的名单挂在墙上，徳育工作计划写在纸上，可落实在实际工作屮的内容是虚的多，实的少,空口说教的多，丰富多彩的活动搞得少，徳冇工作难上常规。如：⑴芳校每周一次的升旗仪式不能正常进行，褪色的国旗昼夜飘扬在天空。（2）团队活动的开展启名无实。一是资料少、教冇基地少;二是空口说教，对学生没有吸引力;三是怕耽课学生于

5、习；四是怕外出发生交通安全事故。（3）家长会不正常。学校总是一厢情愿,学生家长对孩子教冇重视程度不够，一看到孩了成绩落示，就感到不好意思或者认为没有必要到学校参加家长会，往往到会的只有三分之一左右的家长。2.留守儿童较多，学生健康发展较难农村留守儿童所呈现出来的徳育缺陷主要分为以下几个方面:一是道徳情感缺失。留导儿童群体中很大一部分具冇只单向地接受爱，不去施爱,想不到如何感恩回报，对家庭、朋友、邻居、社会冷漠少情。二是道德站行问题。主要表现为放任自流、不服管教、违反校纪、小偷小摸，同学之间拉帮结派,与社会上的混混搅在一起。有些孩子山于失去父母的监管，甚至走上违法犯罪之路。

6、三是家庭德育缺失。父母外出务工，孩子的抚养一般采用“隔代教养”的方式，由于老人年迈,文化层次较低，对待孩子一般在物质上给予满足多，在精神上和道德上管束引导少，留守儿童有了问题不喜欢甚至拒绝和监护人沟通，这导致留守儿童在思想晶德上处于放任自流的状态。3.单亲家庭增多，家庭关爱弱化。现在社会离异的家庭越来越多,在这种家庭里长大的孩子就成了“爹不亲、妈不爱”的多余的人，他的父母往往把对孩子的徳育教育义务推给学校和社会，而自己却放手不管。在学校里，这些学生往往很难和别的孩子相处，再加上缺少父母的关爱，就特别容易犯这样或那样的错误。而教师的思想工作在这些学牛身上往往收效甚微，山于没

7、有家庭教育的配合，这些孩子就很容易走上邪路，不能像别的孩子那样健康地成长。二、中学德育工作的对策思考面对学校德育丄作存在的诸多问题，任何一个有责任心的教师当然不应该坐视不管。怎样抓学生的德育工作，让学生健康地成长，我认为可以从以下儿个方而去做：1.加强徳育工作进行青春期教育，使学生树立远大理想。引导和帮助学生脱离误区,树立正确的人生道徳观。当教师发现某个学生不止常的表现和行为时，口J以单独与他谈心，帮助他、引导他，对他进行适时冇效地教育，把不良的思想和行为扼杀在萌芽阶段。开展并讨论关于某种社会现象或道德问题的主题班会。集体的力