中国教育当前的问题及对策

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1、中国教育当前的问题及对策——由大学生就业难引发的思考关键字：当代教育、就业、人才、大学生、知识、制度摘要：本文主要写了一些我由大学生就业难、高端人才少的现象引发的对当代教育（主要是大学教育）的一些简单思考。第一部分是第一段，主要引出了中国大学生就业难、高端人才少等问题。第二部分由第二至第六段组成，主要介绍了我对当代教育“规模大，成效低，一定程度与社会脱节”的问题及其原因的一些浅显认识。第三部分由七、八段组成，主要写了我对我国教育制度的一些建议。教育是人类文化传播的首要手段，屮国教育史发展久远，直至今日，可谓是兴旺蓬勃。可就在这个教育高度发展的时代

2、，人学生就业难、高端人才越来越少的显现也日益突出，而在这两个现象背后，就隐藏了中国教育“规模大，成效低,一定程度与社会脱节”的问题。1988年9刀，邓小平同志根据当代科学技术发展的趋势和现状，提出了“科学技术是第一生产力”的论断，从那以后，大学便被赋予了“面向未來的敞开性,与经济社会发展需要的适应性，与民族文化相融合的民族性向先进国家学习的冃标性”（一王洪才《论现代大学制度的结构特征》的特征）。1977年，重新恢复高考制度后，“普及小学教育”、“普及九年义务教育”、“教育振兴行动计划”等政策陆续提出并在全国推展开来，到2000年，全国十多个省实现

3、全省“普九”，70%以上的县实现全县“普九”的目标。全国“普九”人口覆盖率达到85%以上。加上成人高考、自考等制度的推出，直至今日，中国基本发展成为了世界上教育规模最大的国家。但是改革开放这么多年，屮国不仅从未出现过像邓稼先、华罗庚、钱学森一样的专家学者，而且大学生失业的人数越来越多。我不知道这种教育的虚假繁荣是好还是坏，我只知道这给了我们新一代的大学生无比沉重的压力。学校在屮国大地上遍地开花，但真正有能力的人越來越少，照这样下去，屮国的学生必将像滇池的水葫芦一•样，不但不能成为社会栋梁，反而只会成为负担。下面我们來看一组统计数据工牛理孝2000

4、-2009年毕业大学生数量统计年份毕业敷120042807)2005333万2006S3万2007496万20085»万20096107J以上三个统计数据分别是来源于风凰网的2009年“各专业就业率行”统计图、应届大学生“就业情况统计”图和"2000-2009年毕业大学生数量统计”。由三幅图可以看出，2000到2009我国毕业大学生数量正在逐年增加，然而第二幅图给我们的结果并不乐观，除了小部分人升学外，2009年毕业的大学生中就有一半以上的人处于待就业状况，而除了第一幅图中的个别专业就业率较高Z外，其他专业的学生应何去何从？据统计2009年，国内

5、共有600多万犬学应届生走向市场，这就意味着，当年就有300多万大学生为能就业。由此可见，大学生就业问题不可小视。而对于引起这些问题出现的原因，我认为最主要的还是我国的教育体制出问题了。而与此同时，全国各家企业急需人才。学生就不了业，企业找不到人，这可谓是世界历史上的一桩奇事。经调查显示，导致这种现象出现的几大主要原因就是：人学生经验不足而企业对这方面要求很高；当代人学生分高能低，精英平民化和大学生不具备良好的面试技巧。由此可见，大学生就业难，并是由多反面因素导致的，但归根结底还是我国的教育体制出了问题。对于中国教育的问题，我认为第一就在于一定程

6、度与社会发展脱节。1988年,邓小平提出“科教兴国”，目的是要用教育与知识带动中国的发展，而就现在的情况来看，我们似乎已经把“科教兴国”做了一个颠覆。当代教育并未引领屮国发展，而视紧跟美国的屮国经济在拖着教育疲惫的前进，中国教育只能被迫附和着世界经济的发展，但教育发展到现在，他似乎己经跟不上世界的步伐了。我们知道，在大学生就业难的同时，全国各企业也面临着找不到合适人才的问题，经调杳显示，导致这种现象出现的几大主要原因就是：大学生经验不足而企业对这方面要求很高；当代大学生分高能低，精英平民化和大学生不具备良好的面试技巧。由此可见，屮国的教育与屮国的

7、经济已经出现了不相融合的因素。另一反面，我认为屮国过度重视教育也是屮国教育的一个重大问题。浙江大学教授郑强曾在演讲屮说道：“教育的木职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神。靠教育来谋生和发达也是可以的，却被我们过度重视了。”对教育的过度重视不仅导致学校在中国大地上遍地开花，更导致了大学生有精英变得平民化。据统计，2010年，全国各类高等教育总规模达到3105万人，高等教育毛入学率达到26.5%o全国共有普通高等学校和成人高等学校2723所，其中，普通高等学校2358所（含独立学院323所），普通高校中本科院校1112所，高职（专科）院校1246所，普

8、通高等学校本科、高职（专科）全H制在校生平均规模为9298人，其中，本科学校为13100人，高职（专科）学校为5904人。每年都有这么多