五一劳动申报材料

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1、在“三发展”中全面提升学校办学水平——市特校“五一”劳动奖状申报材料天门市特殊教育学校创建于1989年，是一所以视力障碍、听力障碍和智力障碍适龄残疾儿童为主要对象，集文化教育、功能教育和职业培训为一体的综合性学校。学校现有教师42人，学历合格率达到了100%;学生130人，其中智障生72人、听障生51人、视障生7人。近年来，在市委市政府、市教育局的正确指导下，学校以科学发展观为依据，从“一切为了残疾学生为了一切残疾学生"出发，以“补偿残疾儿童身心缺陷、促进其个性发展”为办学宗旨，形成了康复教育.艺术教育、职业教育和现代信息教育相互补充、协调发展的办学特色。全校教职工锐意进取

2、、团结协作，各项工作在全面创新改革的局面中快速、和谐发展，力创佳绩。一、在特色上抓好教育教学促进学生全面发展根据残疾儿童少年自身的特点，学校关注学生内心需要，用科学的评价手段激活学生的“内省力J在艺术教育、职业教育等特色上让学生灵魂得到滋养，个性得到张扬，各方面能力得到充分发展。（一）在职业教育中培养学生一技之长学校在听障班中开设了缝纫课、理发课；在培智班中开设了手工课、生活课；在视障班中开设了按摩课。学校到目在“三发展”中全面提升学校办学水平——市特校“五一”劳动奖状申报材料天门市特殊教育学校创建于1989年，是一所以视力障碍、听力障碍和智力障碍适龄残疾儿童为主要对象，集

3、文化教育、功能教育和职业培训为一体的综合性学校。学校现有教师42人，学历合格率达到了100%;学生130人，其中智障生72人、听障生51人、视障生7人。近年来，在市委市政府、市教育局的正确指导下，学校以科学发展观为依据，从“一切为了残疾学生为了一切残疾学生"出发，以“补偿残疾儿童身心缺陷、促进其个性发展”为办学宗旨，形成了康复教育.艺术教育、职业教育和现代信息教育相互补充、协调发展的办学特色。全校教职工锐意进取、团结协作，各项工作在全面创新改革的局面中快速、和谐发展，力创佳绩。一、在特色上抓好教育教学促进学生全面发展根据残疾儿童少年自身的特点，学校关注学生内心需要，用科学的

4、评价手段激活学生的“内省力J在艺术教育、职业教育等特色上让学生灵魂得到滋养，个性得到张扬，各方面能力得到充分发展。（一）在职业教育中培养学生一技之长学校在听障班中开设了缝纫课、理发课；在培智班中开设了手工课、生活课；在视障班中开设了按摩课。学校到目前为止共开设了缝纫、理发、按摩、器乐、编织等职教专业，共有400多名盲、聋、弱残疾少年在这里学有一技之长。为解决我校毕业学生面临的就业难的问题，在美国恒保集团和天门为美公司的鼎力支持下，于2010年，在我校成立了残疾人职业教育和培训就业基地，开办了无纺布口罩厂。在学校的大力配合下，目前已有12名聋哑学生在该企业就业，企业还为每名学

5、生办理了基本养老保险、医疗保险、失业保险和工伤保险，解决了家长的心头之患。我校首批学生集中在校成功就业，标志着学校已基本实现集教育、培训与就业为一体的理想教育模式。（二）在艺术教育中增强学生文化底蕴学校在听障班开设了律动课、书法课，在培智班开设了武术课，在视障班开设了器乐课。还成立了音乐、美术、书法、器乐、手工各类兴趣小组。我校排演的文艺节目得到了社会各界的好评，学生表演的《从头再来》、《太阳下的孩子》《红旗颂》等节目在历届中小学文化艺术节上均获一等奖。特别是聋哑教师王志刚指导的舞蹈《千手观音》，感动了所有的观众。《千手观音》在我市第五届中小学艺术节中获中学组一等奖。视障班

6、庞瑞轩同学参加湖北省残疾人艺术节器乐比赛，获民乐类竹笛银奖。学校七名学生作为我市残疾人运动员参加了省第十三届运动会，在残疾人田径比赛项目中，共获得六金六银三铜的好成绩。2010年，经上级部门考察，在我校成立了全省残疾人“特艺人才”培训基地。（三）在全免教育中提供学生生活保障我校所有学生享受“两免一补”，每人每年补助生活费750元；所有学生享受低保待遇，每月补助180元；利用国家彩票公益金资助项目资助贫困学生,每生一年补助500元。学生生活补助费每月达到了300元以上，学校坚持为学生健康成长着想，管好用好资助资金，努力提高生活水平，不仅让学生“吃得好”、“住得好”，还让学生“

7、走得好”。学校积极改善膳食结构，增加饭菜品种，注重荤素搭配，提高营养水平；为学生购置脸盆、毛巾等日常用品，订做春夏校服，定期更换棉絮；每月为学生补贴交通费50元，让学生乘坐公汽上学回家，不再经受风吹日晒。学校所做的一切，受到了学生及家长的热烈欢迎。二、在专业上提高业务水平促进教师成长发展学校依托先进的理念支撑，聚焦教师队伍建设，不断规范学校常规，目前师资队伍稳定，教师工作状态良好，教师对学校的管理模式、评价方式、校园文化正不断认同。在我校，每一位教师身上都有一首动人的歌，教师爱岗敬业、爱生如子的事例数不胜数。他们的