浅谈劝孝歌教学

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1、浅谈《劝孝歌》教学三站中学孝心教育在我校已经开展将近两个学期，我校自主研发的校本教材《正德宝典》已正式纳入课堂教学之中，上学期《正德宝典》的第一章《弟子规》课堂教学任务已经顺利完成。本学期孝心教育的课堂教学，经校备课组成员的商讨，确定了以七年级、八年级和九年级以《正德宝典》中的《劝孝歌》、《二十四孝图》和《朱子家训》为本学期孝心教育课堂教学的内容，七年级经附加《弟子规》课堂教学内容,我在本学期担任八年级孝心教育的课堂教学任务，现在已完成了本学期孝心教育课堂教学中的第一部分内容《劝孝歌》的教学任务。现将在

2、《劝孝歌》课堂教学中的一些心得体会与大家进行交流。一、教学目标孝心教育的课堂教学，不同于其它学科的教学，在本学期初，备课组的全体成员共同的参与下，确定了本学期的教学目标。《劝孝歌》、《二十四孝》《朱子家训》的教学是一门独立的学科，不能把它当作语文课去讲，更不能把它当成语文中的古文那样去讲，如果把它当成语文或古文去讲，那就失去了孝心教育的独立性,和孝心教育的作用,所以，我们的教学重点不能象讲古文那样，把重点放在字词的讲解，和文章的翻译上面，而要把教学的重点放在让学生去感文章中所蕴含的道理上，让学生在古人的

3、身上感悟“孝”的含义，培养学生用自己的行动来践行“孝道”，同时我们也要用学生的行为去检验我们的教学是否成功。因此，我们确定了本学期的孝心教育课堂教学目标：知识目标：1、让学生熟读课文。2、让学生在每节课都能从中悟出“孝道”的道理。能力目标：1、让学生在家中能够帮助父母做力所能及的家务劳动。2、让学生能够关心、体贴和疼爱父母。情感目标：1、让品行较差的同学，在行为上有所进步。2、让学生知道如何孝敬父母。3、让学生做到尊敬师长、友爱同学。二、教学手段孝心教育是我校新开设的一门学科，对于学生来说是非常陌生的，

4、同时加上从小学到中学的行为教育，老师几乎是把它天天都挂在嘴边，这让学生产生了一种司空见惯感觉，甚至有些学生对孝心教育有非常大的反感，这就大大增加了孝心教育实施难度，要想让学生能够认真学习孝心教育，就要想办法增加学生对孝心教育的兴趣，所以在孝心教育课堂教学中，我们运用了现代教育技术手段进行教学。《劝孝歌》教的教学共分六节，每节都有相应的教学课件。在《劝孝歌》课件中，我首先制做了一个片头，片头是一把扇子慢慢打开，扇面呈现出一幅《松鹤延年》的古画，“劝孝歌”三个字从古画中渐渐浮出，同时一首清脆的古筝曲《高山流

5、水》随着画面缓缓响起，大大的增加了课堂教学的氛围，调动了学生的学习《劝孝歌》兴趣。然后在大屏幕上展示出《劝孝歌》的内容，同时播放劝孝歌的范读，范读是由我校李建双老师朗读的，然后在由学生去朗读。接下来，大屏幕上现示出《劝孝歌》的译文，进行逐句翻译，在每节课中,都播放几个与本节课相关的感人的视频，让学生从中感悟其中的道理。三、教学环节《劝孝歌》的课堂教学，吸取了上学期《弟了规》课堂教学的经验,在教学环节上，我采用了导——听——读——感——悟——行这六个环节。1、导导就是导入。一个好的导入，对于一节课的成功有

6、着至关重要的作用，如果导入不恰当，会影响到本节课的教学效果，甚至会导致教学的失败，所以，在教学中我们不能忽视导入的作用。在讲新解课之前，我会用一些富有感染力的导言和一些精彩画面，吸引住学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣求知欲望，然后，再用精美的片头和音乐烘托出学习“国学”的氛围。为讲授新课作了良好的铺垫。2、听听就是听范读，讣学生通过听范读，来感受文章，解决文章中字词的读音，为下一教学环节扫清障碍。3、读在这一环节中我采用了多种形式的诵读，首先是齐读，然后是自由朗读、分组朗读、分组赛读等形式的诵读，多

7、种形式的诵读可以避免学生朗读的单调性，同时也增加了学生的朗读的兴趣，讣学生在读的过程中去思索文章的意义。使学生达到教学目标中的熟读的要求。4、感感就是感受文章中所蕴含的道理。在教学中主要是让学生通过对古文的翻译，去感受古人是如何理解“孝”的，古人是如何去尽“孝”的，从中让学生懂得什么是“孝”，如何尽“孝”。5、悟悟就是让学生从学习和生活中去悟出“孝”的道理。在这一环节上，我选取了生活中最感人的事例，让学生从现实生活中去感悟什么是“孝道”。如我在讲《劝孝歌》的第一讲时，我通网上下载了汶川地震中母亲用自己的

8、身体挡住倒塌的楼板，保护了自己女儿的录像。学生在观看这段录像时，教室鸦雀无声，学生全都在聚精会神的观看,有的学生眼含热泪，录像中的母爱深深打动了学生。使学生从中感悟到了母爱的伟大。达到了教学目标中的感悟“孝道”的要求。6、行行就是行动，把我们的“孝心”通过实际行动体现岀来。在这一环节上，我是利用“孝心”调查表和孝心作业来实现的。比如：让学生在家中做一力所能及的家务，并写出过程和感受。再如：让学生给父母洗一次脚或脸、给父母写一封信等，让学生通