临床护理实习带教实践体会

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1、临床护理实习带教实践体会【关键词】临床护理;实习;带教临床护理实习是护理教学的重要组成部分，是学生理论联系实际护理技能进一步提高和形成护理专业态度的过程［1］。更是确立人生信念，强化职业道徳，适应护士角色，获得全面发展的社会化的关键吋期［2］。对学生的职业发展是一段非常重要的经丿力。通过临床护理实习培养学生专业化思维方式和运用课本所学的知识分析问题与解决问题的能力，临床护理教师有责任帮助和引导学生，在理论与实践之间架起--座桥梁。I资料与方法1.1一般资料我院作为教学医院担负着大中专院校的护理实习任务。口2007年8月—2009年12月來我院胸外科实习生有216名，

2、其中中专100名，人专116名;年龄17岁〜24岁。在临床护理实习教学过程中，通过带教学习讨论会、教学杏龙、师生互动等方式来提高和完善带教方法，引导护生拿握护理知识、技能和技巧，提高整体索质。1.2方法1.2.1临床护理带教责任化护理学生进入临床科室实习，在新的环境中充满盲目性，想学不知从何开始，所以将实习生带教责任到人，在总带教老师计划指导下，山有带教资格的老师负责儿个学生，阶段性地实施护理教学计划，使带教任务责任到人，做到人人对带教任务心中有数;让各班带教老师带教有日的性，激发主动带教的积极性。避免了带教的随意性，使得带教内容不至于重复或遗漏。1.2.2临床护理带教整体化、

3、重点化护理教学既是理论教学的延续，又有口己的临床特点，根据科室特点将带教内容重点化，向学牛指出亜点掌握的知识和了解的知识，使学牛学习有重点，避免盲目性，达到预期的目的。首先制定整体教学计划和每-阶段学习口的，釆用讲授、实践、讨论、提高4个阶段分阶段实施。122.1讲授阶段实践前的指导和讲解。实习牛进入科室都应先了解本科实习要遇到的护理问题、护理操作、护理理论、应急的准备，并提供相关的资料，指导学生査阅相关的护理知识并组织授课，使学牛了解将要遇到的问题，并做好理论准备。1.2.2.2实践阶段实践过程中控制与指导。在实践活动中指导教师必须运用理论知识，以使理论指导深入浅出，有理有据

4、。必须川丰富的临床经验和熟练的操作技能以使操作指导规范、标准、宜观、简练，使学生容易掌握。使学生通过实践活动丰富知识，开阔视野，发展智力，培养实际工作能力，理论知识的传授必须与实践护理操作结合起来。边讲边做，使护生真正理解每项操作的意义并自觉地完成操作。如胸腔闭式引流的护理是为了保证术后胸腔内负压，维持内外平衡，保持密闭使胸腔内渗液、渗血充分引流。观察病人的呼吸情况及引流液的量、性质以及胸管内液而波动來了解病人肺部恢复情况。如不讲清这个重要意义而是简单的要求护生按时记录，护生可能不理解，不会自觉地做好护理观察。护生只有真正理解操作的实质意义才会口觉认真地完成全部护理工作。在带教

5、过程中教师做到放手不放眼，及时发现问题，解决问题的1=1的在于做好学牛在实践过程中的具体指导。122.3讨论阶段带教老师根据带教目的和帯教内容提出问题，组织学生发表意见、展开讨论，深入理解和巩固基础知识、专业知识及各项监测方法，掌握常见的护理技术并使学生能独立操作。开展互动学习，在活动屮相互交流，在学习操作阶段的想法，并运川自己所学的知识开拓思维，讨论新观念、新的理解内容。「【的为评价护理计划实施悄况，改进护理教学丄作。1.2.2.4提高阶段通过带教老师带教过程中对学生知识技能考杏与集体书面考核來检验教与学的结果。理论考试仅仅是围绕课本知识机械地死记破背内容，成绩差距不人，带教

6、老师要求护生自己写出一份护理笔记，就会督促其动脑筋，主动寻找病人的护理问题。在护理查房吋,带教老师根据病人情况帮助学生捉问题,通过提问式的教学方法澄淸学生模糊的概念,增强了对木科知识的认识，使他们切身体验护理程序的真正内涵。通过将护理计划纳入临床实践活动并考核，不仅检验了护牛对护理程序的掌握程度，也验证了带教老师的带教水平。从中总结经验，完善不足，使师生都得到提高。1.2.3因人而异的教学方法实习生中有中专生和大专生，带教老师要根据学生的学历确立带教的重点，针对性培养学生独立思考、独立分析和总结能力。1.2.4注重学生综合索质的培养1.2.4.1加强学生人文精神的培养作为护理专

7、业的护士，用自己的生命、言行，把护理的职业道德体现出来，这就是人文精神［3］。人文精神的培养绝不局限于人文课程、医学基础课和专业课，也承担着培养学生人文精神的责任［4］。耍培养学牛的人文精神首先教师要有较高的学术造诣和高尚的人文精神。在临床教学中，教师对病人的态度，对病人的一言一行,对病人的关爱和尊重都対学生起着潜移默化的影响。带教老师热爱、忠诚护理事业，做到自尊自强，尊重病人的人格权利及生命的价值，具育高度的事业心和责任感、以认真负责的态度和不断进取的粘神，为病人提供最佳护理。在具体护理工