农村初中美术课堂教学现状及其应对策略

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1、农村初中美术课堂教学现状及其应对策略农村初中美术课堂教学现状及其应对策略【摘要】随着社会的快速发展，人们对初中义务教育的重视程度不断的加强，同时中学教育改革也在逐步的推进之中。初中美术是一门较为特殊意义的学科，首先中学美术课堂对于学生们而言有着极其重要的意义，能够有效的培养学生们的艺术审美能力，促进中学生的全而发展。然而，通过调查可以发现当前农村初中美术课堂的教学中还存在着较多的问题，初中美术教育没有得到足够的重视，学生们对中学美术的学习动力不足，课堂教学得不到重视。这些问题的存在使中学美术的教学得不到释放。本文就结合当前农村初屮美术的教学课

2、堂，简耍分析在教学课堂中存在问题，并针对这些问题展开应对措施的探究。【关键词】农村中学美术课堂教学现状应对策略研究一、浅析当前农村初中美术课堂的教学现状1.1传统教学观念根深蒂固，没有形成对美术教学的正确认识通过调查分析可以看出，当前的中学美术教学中存在着一个较为严重的问题就是，传统的教学理念根深蒂固，且没有形成对美术教学的正确认识。没有在思想上取得对美术课堂的重视，就不能在具体的教学中起到有效的推动作用。尽管教育改革在不断的推动，然而，传统的教学理念已经在人们心中根深蒂固不易改变，耍想促进中学美术的改革，首先就应该首先改变传统的教育理念。1

3、・2初中美术教学基础设施不完善，师资队伍建设不完善当前的中学美术教学中存在这一个较为普遍的问题那就是师资力量的欠缺。对于当前的中学而言，家长以及老师们更加注重学生们的升学率，因为一个好的高中将会有利于学生们升入大学，因此就会造成对美术课堂的不重视，美术老师也存在着欠缺或者是有其他老师代替的。这样的情况就会严重阻碍中学美术的教学课堂，并且会造成学生们的学习动力不足，学习兴趣日益减弱，因为在美术课堂中老师们不能提供有效的有关美术的学习方式和学习内容。二、如何解决中学美术课堂中存在的问题2.1转变教育理念，重视美术课堂教学水平的提升要想改变中学美术

4、的教学现状，不断地解决当前课堂教学中出现的问题，首先要做的就是转变传统的教育理念，形成对中学美术教学的正确认识，看到美术教学对学牛们的促进作用。随着教育制度改革的推进，素质教育已经成为当下中学教育的主流,这就需要注重学生们全面的发展。美术教学对于学生们有着极大的促进作用，对于学生们艺术审美能力的提升，美感的培养以及学生们的全面发展都有着重要的促进作用，因此，应该高度重视中学美术教育。2.2改革中学美术教学方式，提升学生们学习兴趣中学美术的教学方式对学生们的学习有着极其重要的作用，首先传统的教学模式就是在老师的教导和指引之下，学生们被动的学习美

5、术，并且对于老师布置的作业会产生强烈的排斥，这样的教学现状会严重阻碍学生们对于屮学美术的学习兴趣，不利于屮学美术的教育水平提升。针对目前的教学情况应该釆取强有力的改革措施，例如可以采取具体情况具体分析的方针。这样的教学方式就给学生们提供了较大的自由空间，由老师具体的讲解作画方式Z后，根据学生们自身的喜好來具体的作画，而不是按照老师死板的作业屈原完成。老师在布置作业的吋候，可以结合本节课所讲的内容，然后具体的作画内容由学生们自己去定。比如曲线的运用，只要学生们在作业中运用到曲线就行，并不规定一定要画那部分的内容。2.3注重融洽课堂氛围的营造，提

6、升中学美术课堂教学效率对于中学美术的教学课堂而言，课堂氛围的营造也是非常重要的,没有融洽的课堂氛围，课堂教学就会如同死水一般没有一点生气，另外也会直接的影响到老师的饿授课。因此，应该重视起初中美术课堂教学屮课堂氛围的营造，通过营造融洽的课堂教学氛围，促进师生Z间的沟通与交流，能够便于老师发现学生们在学习中会出现的一些问题，并通过交流来解决这些问题。然而对于课堂氛围的营造而言，老师们应该别出心裁，调动起学牛们的积极性和课堂氛围。例如在学生们没有一个正确的学习态度的时候，老师可以采用恰当的方式来调动课堂氛围，在让学生们完成一些较为简单作业的时候，

7、一些学生总会显得不够重视，这时老师就可以问学生，你们知道达芬奇吗。学生们冋答知道呀，老师继续问学生为什么知道达芬奇呀，学生冋答以为学过达芬奇画鸡蛋的课文。这吋老师就可以跟学生们说达芬奇画鸡蛋的故事，我们为什么会不重视口己的作业呢。结束语通过调查发现，当前的中学美术教学课堂中还存在着较多的问题,主要包括以下儿个方面，首先來说传统的教学观念根深蒂固，师&们并没有对初中美术教学形成一个完整正确的认识，然后就是学生们普遍的对中学美术的学习动力不足，并且学习兴趣也在H益递减，最后的问题就是目前的初中美术教学课堂中，对于这些问题木文提出了三点解决措施，首

8、先应该转变教育观念，重视中学美术教学水平的提升，同吋还应该改革中学美术的教学方式，不断的提升学生的学习积极性,并不断的完善基础设施，最后就是课堂氛围的营造促进师生之