临沂小学争做孝心少年活动实施方案

《临沂小学争做孝心少年活动实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、临沂小学关于十一期间开展“明礼感恩——争做孝心少年”活动方案尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德，是中国传统文化最基本的价值观，它的基本内涵是孝敬父母，尊敬师长；核心理念是通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，培养感恩之心。新时期的孝德教育就是对受教育者进行孝敬父母、关心他人、关注社会的道德教育；是弘扬中华民族传统美德，实施公民道德建设、加强社会主义精神文明建设的生动体现；是构建和谐社会、和谐校园、和谐人际关系的具体实践。为积极响应市、区教育局关于积极开展学校孝德活动的倡议，经校团委研究，决定在全校范围内开展“明礼感恩一争做孝心少年”主

2、题德育活动。一、活动主题明礼感恩一争做孝心少年二、活动目标1、通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，唤醒爱、传达爱，使爱得到迁移与升华。2、形成浓厚的“尊敬长辈、孝敬父母”教育氛，使学生在潜移默化中受到教育，从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、感恩生活，营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。3、通过孝德实践培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。4、孝德教育实践作为我校开展德育工作的一个突破口，重在让学生养成习惯，并努力形成机制，长久坚持。三、活动安排1.时间：2014年9月13H-20

3、14年10月10日2、领导小组：为保证这项活动扎实有效的开展，学校成立“明礼感恩一争做孝心少年”活动领导小组，具体如下:组长:副组长：成员：下设执行办公室:组长：成员:四、活动实施内容（一）宣传发动（9月13H-9月15日）各年级各班认真组织学生学习“明礼感恩一争做孝心少年"主题德育活动方案，利用国旗下演讲、黑板报、橱窗、校园广播、校报、宣传栏等阵地，通过召开专题会议等，全方位地进行孝德教育的宣传发动工作。各班张贴团委学生会《实施“明礼感恩一争做孝心少年”主题德育活动倡议书》，创设浓厚的孝德教育氛围。（二）全面实施（9月15H-9月2

4、8日）1、组织一次以“孝德”为主题的班会课：课上播放中央电视台曾经播出的《众里寻你一寻找最美孝心少年颁奖典礼》节目，并在此基础上以主题班会为平台，组织学生就为什么说孝德是中华民族优良传统、如何培养自我忠孝品德以及如何践行孝心等话题展开讨论，让同学们在讨论的过程中交流.体会、感悟、思考。要求：每个班级要形成班级孝德班会课的成果并展示在橱窗中和校园网上。2、布置一期关于“孝德”主题的班级文化建设。要求：全校要根据校团委的布置要求紧扣主题、开拓创新,精心开展此次活动。3、开展一次孝亲活动（1）倡议每一位同学回家主动为父母或长辈洗一次脚、剪一

5、次指甲、洗一次衣服、剥一次水果、端一杯茶水，讲一个开心故事。让同学们在这些小事中感受到行孝的快乐。（2）各班组织学生开展主题为“算算亲情账，感知父母恩”的主题活动。一算家庭年收入；二算进入初中后，自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出情况；三算高校四年的教育成本；四算自己生活中存在多少浪费现象。感受父母持家的不易。要求：初二、年级重点开展此项活动，并形成图片、文字材料上报。4.行孝心关爱父母开展“为父母节约一分钱"活动，在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费、攀比现象，不使用手机、MP3等高档消品；尊重父母的劳动成果；体贴父母关

6、心父母，减少或谢绝父母来校探望。要求：初二年级重点开展此项活动，各年级学生会组织手写倡议书、班级学生集体签名张贴在各班橱窗中。5、积极开展“争当孝心少年”为主题的征文活动各年级指导学生以身边人或身边事为素材，或以自己经历的事和产生的感悟为内容，在思考的基础上进行写作。要求：各年级（除毕业班）组织每一位学生积极参加征文活动，并于10月25日前评出本年级的优秀征文（3-5篇）上委参加区级评选。6.在学生中开展一次“我身边的孝心少年”评选活动请各年级积极开展评选，推出一批孝心少年典型，并通过图片展、班会等途径，广泛宣传那些怀有孝心、践行孝德

7、的学生的先进事迹，用学生身边的典型人物教育人、感染人。要求：请各年级推荐一名“孝心少年”参加校级层面评选，要充分考虑到推荐对象的先进性、典型性和可宣传性。（三）总结评优（9月29日~10月10日）1、总结提炼，深化认识。学生谈自己“学孝”、“行孝”的感受和体会，各年级、各班级做好活动总结。2、各年级团总支书记要在活动结束后形成本年级的活动文字和图片材料上报团委。（四）活动要求1、各年级和各班级要高度重视、严密组织，严格落实“明礼感恩一争做孝心少年”德育主题教育实施方案，结合年级实际情况，创造性开展工作，确保此次主题教育活动收到积极、良

8、好的效果。要发挥学校德育教育主阵地作用。加强学校德育建设，营造良好的环境和氛围。2、各班级建立学生孝德教育活动记录簿，与班级学生自主管理德育网络结合并安排专人负责，详细记录班级开展活动的落实情况。紧密家校联系，充分调动家