借“天时”策划新年盛会

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1、借"天时"策划新年盛会■幼教论文借〃天时〃策划新年盛会文华中师范大学教育学院王雯华中科技大学附属幼儿园向晶对于孩子来说,雪是迎接新年的一个象征。在本次的迎新年活动中,我们以〃雪娃娃〃为主题，顺应〃天时〃，追随孩子的"天性〃，精心准备，使这一活动］得了完美的结局。洁白如玉的雪给新年披上了盛装z也给我们带来了浓郁的节日气氛。孩子们是那么喜欢雪，那么渴望体验神秘的冬天;雪让孩子们惊奇、兴奋不已。在思考如何创设家园共乐迎新年活动时，〃雪’给了我们灵感：何不借〃天时"来策划这次迎新年盛会呢?顺应〃天圣诞节快到了，我们顺应〃天

2、时〃，在教室里装饰了色彩缤纷的彩球挂帘、棱角分明的雪花吊饰、高大的圣诞树和孩子们的作品，用以烘托节日氛围。孩子们还戴上了红色的圣诞帽，我们的圣诞帽可不是从商店买来的红色布艺帽子，而是孩子们亲手制作的。在制作圣诞帽的过程中,孩子们和老师一起见证了〃圆形宝宝〃的神奇。〃圆形宝宝〃是用彩色卡纸剪成的，在孩子们的巧手中，经过两次对折，〃圆形宝宝〃变成了扇形，然后将扇形剪开、两侧粘贴固定，就变成了一顶顶神气的小帽子。光秃秃的小帽子好像没有圣诞老人的红色帽子喜庆，于是孩子们开始装扮自己的圣诞帽,有的孩子用五颜六色的画笔画画,在

3、帽子上憧憬着美好的新年；有的孩子选择用五彩缤纷的彩条、圆片倾情装扮，为圣诞帽穿上了喜气洋洋的盛装……孩子1门在参与环境创设中，自主、自发地体验，赋予了迎新年活动更加特殊的意义。追随天性我们以〃雪娃娃〃为主题开展了迎新活动，倘若这个冬天没等到雪z我们预设利用多媒体让孩子从画面上感知雪的神秘。幸运的是，我们与雪相遇了，只是雪融化得太快，还没来得及亲手堆雪人，雪就融化了。我们舍不得孩子们带着遗憾去敲响新年的钟声,于是，在迎新年活动里，为孩子们创设了〃捏雪人〃的活动，利用白色的橡皮泥满足了孩子堆雪人的小小心愿。孩子们似乎把

4、对冬天的喜爱、对新年的向往,全倾注在〃雪人〃身上了。瞧！他们把橡皮泥搓成汤圆一样的圆球,做成了的脑袋和胖嘟嘟的身体，接着捏好了眼睛、鼻子、嘴巴和手臂。最后还不忘帮〃雪人〃保暖呢,不仅制作了保暖帽，还给它围上了温暖牌的围巾。这时，呈现在大家面前的不再是简单的橡皮泥，而是生机勃勃、惹人怜爱的〃雪人宝宝〃。〃雪人宝宝〃是孩子们手心里的“宝〃，我们似乎还听到了〃雪人宝宝〃感动的声音。孩子们创造独一无二的〃雪人〃时，是那么小心翼翼，就像在诉说自己的新年愿望一般，满心期待的样子。在制作这一个个小小的〃雪人〃的过程中”不仅锻炼了

5、孩子的精细动作，还激发了孩子的创造力与想象力。巧用废物受到教室环境与节日故事的启发，老师顺势利用生活中信手拈来的材料——袜子做起了〃袜偶〃o先将袜跟转化成〃袜偶〃的嘴巴，接着用毛线做成了头发，然后把乒乓球化身为眼睛，最后孩子们把手伸进袜筒里’〃袜偶〃立刻活灵活现起来。一双双普通的袜子，在孩子和老师的智慧里变成了一只只惹人喜爱的〃袜偶〃。看着这些〃袜偶〃，老师带领着孩子们动起来,开启了我们的欢乐剧场。在我们今年的欢乐剧场时光中，与其说孩子们是表演者，还不如说孩子们是小导演呢！只见他们声情并茂地演唱着每年迎新年必唱的歌

6、曲——《新年好》”同时还不忘〃指导〃手中的〃袜偶〃随着音乐一起有节奏地揺摆。孩子们好比〃袜偶〃的配音演员一般,而〃袜偶〃就是剧场里舞动的精灵。瞧，那〃袜偶〃的嘴巴时张时闭，头发在音符中飘逸摆动，就连〃袜偶〃的身体也婀娜多姿……一曲《幸福拍手歌》响了起来，〃如果感到幸福你就拍拍手……啪啪〃，这个〃啪啪〃可是家长和孩子们相互击掌的合奏乐章。明晰目标活动目标是任何活动的意义或是目的所在，创设一个活动，创设者需要清楚自己所做的一系列工作的目的是什么，每次活动要让每一位参与者都能有所收获。因此，有指向性的、有目标的活动，才更

7、有意义。活动目标的制定要遵循孩子的年龄特点，顺应孩子发展的〃天时〃，还需要考虑五大领域的学习要素与特点，以促进孩子的全面发展。当活动目标明确后，活动的成功与否由〃活动准备〃决走着。在活动准备中，分为〃人事、物〃三种。人,即人员的分工、安排等，不仅要将班级老师的工作进行细化，还要充分发挥家长委员会成员的潜力，诸如拍照、摄像、表演趣味节目人员的适宜安排；事z即活动的宣传、注意事项，如安全事项、活动计划、活动场地、游戏安排、节目展示等内容;物，即活动中需要使用的物品，诸如音响、操作材料、游戏道具、奖品、礼品等等。