讲话稿讲话稿范文--心理健康教育讲话稿

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1、心理健康教育讲话稿如何上好心理健康教育活动课良好的心理索质是人的全面索质中的重要组成部分•心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容•小学生心理健康教育是一项科学性，实践性很强的教育工作•为此，我们应该根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;而向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理索质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积

2、极性.一,心理教育活动课的目标心理教育活动课(或称心理索质培养课)是一种以培养学生心理素质为目的的专门课程•其总体目标是:协助学生建立起理性的价值观念,良好的自我观念，提高其人际交往的能力和调节情绪的能力，改善其意志品质.1.帮助学生建立理性的价值观念(1)使学生了解人的基本心理需求及期望.⑵增加学生对价值的察觉:让学生理解价值如何影响人的抉择和行为.(3)帮助学生学习多侧面，多角度地看待学习和生活:学习正确归因；进行积极思维方式训练.2.帮助学生建立良好的自我观念⑴增进自我体察：自我观察并认知有哪些心

3、理需求和感受;学习描述自我感受；认识思想，感受与反应之间的关系.(2)学会自我接纳：以己为荣;认知自己的优，缺点.⑶建立积极的自我概念:发展自信心和自身能力，成为独立的，信任自己的人;提高与周围人交往的自信心;坚持自我努力，体验成功的喜悦.(4)增强自我监控:敢丁•自我肯定，善于自我激励;对他人对自己的认识态度反应适度；能反省自己的不足，并以积极的态度处之.3.帮助学生建立和发展良好的人际关系(1)了解人的交往心理需求.(2)熟悉与人沟通的技巧:学会运用同情心;学习非语言沟通技巧:眼神接触，表情，体姿，

4、声调，手势•学习语言沟通技巧：了解交往屮开诚布公和相互信任的重要性;选择适当时机谈论感情问题;谈论感情问题时懂得倾听和发问；刃于表达，清晰地表达口己的感受和立场，不卑不亢；不轻易责怪他人;面对批评做适当的反应，避免消极的影响；能区别某人的真正言行与你,对他言行的反应或判断是否相同.(3)学会处理人际冲突:学习如何作不失理智的争辩;学会互惠互利的协商技巧.(4)学习与人合作:懂得合作的重要性;知道何时挺身出来带头，何时追随别人;学会正确地分析和对待自己的情绪变化.1.帮助学生提高调控情绪的能力(1)了解体

5、察情绪的多样性情绪自觉:对自己情绪的认识和辨别，倾听内在的自我对话.(2)学习分析不同情绪状态的前因后果情绪监察：留意是否有口我贬抑的消极信息，了解情绪的真正原因.(3)学习情绪状态下的控制和疏导方法情绪管理:延迟满足;衡量情绪的强度，克制冲动，减轻压力.⑷学习分析情绪与行为的差距情绪决策：了解别人的观点；了解哪些行为是可以被接受的，恰如其分地表达情绪;对人生抱有积极的态度.2.增强耐挫能力增强耐挫意识•认识到遭遇挫折是正常的•学会耐挫方法•学习接受和适应遭到的反对和不成功;学会给了和接受有益的批评；学

6、会响应指示和接受社会生活中的种种限制.b心理教育活动课的内容我们把心理教育活动课的目标具体化,即，以具体的心理或行为特征作为心理教育课程的具体冃标，也就是心理教育活动课的内容•内容的编排要遵循小学生的身心特点：小学生大多处在6,7岁至11,12岁之间•跟幼儿期和青春期的快速变化相比，此时儿童生理方面的发展显得年缓而稳固，身高体重稳步增长，各种组织和器官也进一步成熟，尤其是大脑重量逐步接近成人，兴奋和抑制机能进一步增强.伴随生理上的更加成熟，在社会生活和学校教育影响下，小学儿童的心理有了许多重大的变化:注

7、意的有意性进一步增长,注意品质明显提高;感知觉的各个方面继续完善，观察力水平不断提高;记忆的有意性,意义性和记忆策略都有明显发展;思维从具体形象思维为主逐步向抽象思维为主过渡，但思维的口觉性,独立性和灵活性仍不够高.此吋儿童的情绪情感更加丰富,有一定的深刻性和稳定性;需要,兴趣,志向，价值观体系等初步形成；自我意识进一步复杂化和深刻化，各成分均有明显发展;道徳认识，道徳行为和意志品质也进一步发展.小学生心理发展的一般特点，是大多数学生在正常的教育条件下所能达到的一般水平，具体每个学生能否达到这种一般水平

8、，受多种内外因素的制约•发展性心理教育的主要目标之一，便是帮助学生正确认识和妥善处理发展中通到的各种矛盾和问题，促进每一位学生心理的最佳发展.小学生心理发展过程中常见的矛盾主要有以下几种：(1)生理发育和心理发展速度不均衡的矛盾•例如，有的学生身高，神经系统的发育均达到同年龄正常水平,但其智能却处在常态Z下.(2)心理过程发展不协调的矛盾•要么是认识过程的发展跟不上，使得行动的盲目和情感发展方向上偏离:要么是情感的发展跟不上，使得知与行的发