高职评职称材料

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1、教人〔2009〕2号关于印发《安徽省咼职咼专院校教师专业技术资格条件》（试行）的通知各市教育局、人事局，省直有关厅（局），各高职高专院校和成人高校：为客观、公正、科学地评价我省高职高专院校教师的教学科研水平，培养造就一支高素质的高职高专院校教师队伍，促进高职高专院校教育事业的发展，根据国家法律法规和我省职称制度改革的有关规定，结合我省高职高专院校教师队伍实际，特制定《安徽省高职高专院校教师专业技术资格条件》（试行）。现印发给你们，请遵照执行。试行过程中有何问题，请及时与我们联系。二OO九年三月十八日安徽省高职高专院校教师专业技术资格条件（试行）第一章总则第一条为客观、公正、科学地评价

2、我省高职高专院校教师的业务能力和水平，培养造就一支高素质的高职高专院校教师队伍，促进高职高专院校教育事业的发展，根据《教师法》、《高等学校教师职务试行条例》以及国家和我省职称制度改革的有关政策规定，结合高职高专院校教育特点和人才培养要求，特制定本资格条件。第二条坚持以师德、能力、业绩、贡献为依据，注重教师从事教学、教研、教改、指导实践等教育教学工作的水平和进行专业、课程、教材、实训基地等教学基本建设的业绩。引导教师积极参加校企合作、工学结合的职业教育教学实践，努力为高素质技能型专业人才培养和经济社会发展服务。在教学科研岗位上做出突出贡献者，可破格或优先申报相应的专业技术资格。第三条对

3、符合本规定申报条件的人员，通过评审或其他与评审相结合的方式进行评价。取得相应专业技术资格人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。第四条本资格条件适用于全省高职高专院校、成人高校以及安徽广播电视大学分校的教师申报讲师、副教授、教授资格。第二章基本条件第五条基本素质要求（一）具有良好的思想政治素质，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，遵守国家的法律法规和学校的规章制度。（二）具有良好的职业道德，严谨治学，爱岗敬业；以学生为本，教书育人；学风端正，为人师表。（三）具有良好的业务能力和身体素质，较好地履行现任职务岗位职责，任期内年度考核均为合格以上等次。（四）具有高等学校教师

4、资格。（五）出现下列情形之一的，在规定的任职年限基础上延迟申报：1、任期内受警告处分者，延迟1年申报；任期内受记过以上处分者,延迟2年申报。2、任期内有教学事故者，延迟1年申报；任期内有重大教学事故者,延迟2年申报。3、谎报学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者，除取消当年申报资格外，延迟2年申报。4、任期内年度考核不合格、未定等次者，顺延申报。第六条外语水平要求熟练掌握一门外语，取得职称外语考试合格证书或符合规定的免试条件。第七条计算机应用能力要求具有开展教学科研工作所需的计算机应用能力，取得职称计算机应用能力考核合格证书或符合规定的免试条件。第八条继续教育要求结合从事的教

5、学与科研工作需要，完成规定的继续教育任务。第三章讲师资格条件第九条直接认定讲师资格条件（一）获得博士学位后，经考察,能胜任和履行讲师职责（二）获得硕士学位后，从事高校教学满3年；或获得大学本科学历,工作后取得硕士学位从事高校教学满1年，累计从事本专业工作满3年。其它人员申报，应符合以下第十条至第十三条具体要求。第十条学历和资历符合下列条件之一（一）研究生毕业或获得第二学士学位后，受聘助教职务满3年。（-）获得学士学位后，取得同等学力申请硕士学位进修班省部级结业证书，受聘助教职务满4年。第十一条教育教学工作符合下列要求（一）掌握高等教育理论的基础知识以及本专业的基本理论和实践技能，有1

6、篇以上具有独立见解的教学总结。（二）认真履行岗位职责，完成学校规定的教学任务。其中，公共课和基础课教师，独立系统担任过1门以上课程的讲授工作；专业课教师担任过1门以上专业理论课或专业实践课教学工作。（三）教学态度端正，教学方法得当，教学效果较好，任现职以来学校学年度教学质量考核均在合格以上。（四）担任班主任、辅导员、实习管理、实训室建设与管理或其他教育教学管理工作1年以上。第十二条专业实践工作要求任现职以来，专业课教师到企业或生产服务一线实践累计6个月以上,系统掌握本专业工作过程或业务技术流程。专业教师取得国家已开考相应专业的职业资格证书或技能等级证书。公共课教师指导社团活动1年以上

7、;或参与社会实践活动1学期以上。第十三条工作业绩具备下列第1项和第2-9项中的一项（一）在四类以上期刊发表本专业教学或科研论文1篇以上。（二）编写出版符合高职教育工学结合要求的特色教材2万字以上。（三）参加五类以上科研课题1项以上，并取得阶段性成果。（四）获得与本专业相关的实用新型专利1项以上。（五）通过处理和解决疑难技术问题而撰写有一定价值的专项技术分析报告或项目可行性研究报告1篇以上。（六）积极参加产学研合作，承担行业企业技术研究和技术服务项目，参加成