东马庄小学“中华颂”经典诵读活动总结-丰润教育信息网

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1、唐山市丰润区教育局关于“中华诵”经典诵读活动情况的总结经典诗文是中华民族的优秀传统文化。经典诗文诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧，对弘扬中华民族文化精神、构建中华民族共有精神家园、实现中华民族伟大复兴具有深远意义。我区教育局、语委办积极响应上级精神，组织开展了全区的“中华诵”经典诵读活动，营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。现将活动情况总结如下。一、认真组织，精心准备此次活动，各校领导高度重视和关注，都成立了以一把手校长为组长的领导小组，并责成专人负责此项工作。认真向广大师生宣

2、传本次活动的意义，制定活动的实施方案，使师生参与的热情分外高涨。二、利用各种渠道，宣传经典。各校充分利用讲故事、诗文表演和校园广播等不同方式，对经典诵读活动进行了有力的宣传。如：62中利用每周四学校“阳光有约”广播站开通了诗词鉴赏栏目，由学生自己诵读和阐释经典诗词，营造了浓厚的中华经典诗词的鉴赏氛围；幸福道幼儿园结合幼儿园家长会，组织开展了“亲子中华诵读”活动，充分发挥家长资源，共同对幼儿进行说普通话、爱祖国的教育；团结路小学利用诗文表演，提高学生诵读古诗的积极性和自学性，由教师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按节奏让

3、学生朗读古诗文，教师把一些通俗易懂的古诗文改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗积极性；姜家营乡中心小学师生利用”讲故事”这一校本课程，组织师生搜集优秀经典作品开展了诵读比赛。杨家铺小学充分利用杨家铺烈士陵园这个爱国主义教育基地的教育资源，组织师生在烈士墓前开展了经典革命诗篇的诵读活动。三、举办全区“中华诵•2009经典诵读”大赛。区语委办结合推普周宣传活动，组织了全区的“中华诵・2009经典诵读”大赛，各学校踊跃报名，校积极参加，共有58名选手参赛。经过层层筛选，评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。四、收获

4、和体会1、有效地促进了学校各项事业的发展。“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素质教育的全面实施。2、提高了学生思想素质。中华古诗不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中

5、华儿女的自豪感，培养他们高远的眼光和博大的胸怀。3、全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读古诗的兴趣，形成了诵读古诗的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目，自己找来其它古诗背诵。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗的故事”、“诗坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的古诗多了。三是学生初步掌握了诵读古诗的方法，并能运用与课外自读古诗，部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。通过经典诵读活动的开展，广大师生在诵读经典中传承中华文化，在诵读中亲近经典，在亲近中热爱中华文化，在热爱中弘扬中华文

6、明，在弘扬中创新、发展。东马庄小学“中华颂”经典诵读活动总结学校“中华颂”经典诵读比赛落下帷幕。本次诵读比赛从前期策划到具体实施，都得到了学校全体师生的大力支持，在声声沁人心脾的诵读声屮学生们不仅锻炼了朗读水平，同时感受到了祖国文化的悠久历史，激发了对伟大祖国的无比热爱Z情。本次诵读活动，各年级组都充分展示了自己的年级特色，一批选材贴切、内涵丰富、创意独特的经典诵读节目脱颖而出。六年级组的《与诗同行》，选材于屮华千古流传的著名诗词，结合年级语文教学综合性学习，以唱诵结合的形式展现出了磅薄气势。三年级组的《童话伴我成长》

7、，创意独具匠心，准备充分，孩子们的表演精彩纷呈，引起了全校学生的共鸣，实属精品。通过本次诵读活动，我们也看到了一些不尽人意之处，对各年级提出以下建议。首先，选材方面。有些年级组的选材与“经典”这一要求还有差距。我们举办诵读比赛的目的，就是将五千年的中华经典文化代代传承，让学生在诵读经典屮感悟历史、拓展思维，升华生命。六年级的选材非常贴切本次活动主题，但有些年级组的选取的材料还算不上经典。其次，创意方面。个别年级组的展示还停留于齐诵诗文，形式上略显单调。第三，指导方面。如果教师们对学生诵读技巧指导更到位一些，更细致一些，

8、有些节目的展示效果会更好。第四，参与方面。学校的每一次大型活动，是给每一位学生展示自我的舞台，希望大家能给每一位学生上台的机会，参与的范圉更广一些，参与的时间更长一些。附：东马庄小学“中华颂”经典诵读比赛获奖名单一等奖：六年级二等奖：三年级三等奖：五年级持营小学“中华诵”经典诵读活动总结根据市教育局、市语委《转发省教育厅、省语委〈