高二总复习策略

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1、高二政治组一轮复习策略第一轮复习是髙三总复习总体战略的“第一战役”，是提高教学质量的奠基工程。从近几年高考试题分析来看，基础知识始终是高考命题的第一依据，越是基础的就越有决定性意义。因此高三一轮复习要注重基础，恰当处理好突出重点与到边到沿的关系，保证一轮复习基础知识真正过关。一、制订科学合理的教学复习计划“凡事预则立，不预则废”，应对高考更是如此。一轮复习我们根据市教研室的宏观要求结合自己的实际周密的制定复习计划，包括时间安排、具体内容、学案编写及其负责人和总审核人、达成目标等，其间扣除掉占用的特殊时间，

2、留出机动时间。让每个老师始终感觉有章可循，有据可依、有的放矢。避免前紧后松或前松后紧，教师手忙脚乱，学生无所适从，最终影响复习进程和效果。复习进度和各阶段测试范围如下：高二第二学期：期中完成文化生活，之后开始高三第一轮复习期末完成经济生活第一、二单元期末联考文化生活全部、经济生活第一至二单元高三第一学期：期中联考经济生活第三至四单元、政治生活期末联考哲学与生活、文化生活第二学期：一练联考四个必修二练联考四个必修关于选修，2013年山东文综到底用全国卷还是山东卷，目前还不得而知。稳妥起见，先暂不安排选修的教

3、学与联考，待形势明朗后再作打算。二、加强集体备课，发挥整体优势，编写切实可用的学案高三复习我们要更加充分利用集体的力量，做到合理分工，相互学习，取长补短、人际关系协调、信息畅通、资源共享，团队和谐奋进。大家集思广益，就每节课哪些知识点简略处理哪些需要重点讲解，处理到什么程度，还有学案的设计是否合理，习题的选择是否有针对性、有实效等进行交流。与之伴随着我们每天都有小集体备课。课前课后之余的疑惑点、亮点或者灵感，老师们会进行小范围切磋，这样既保证了复习知识点的全面性基础性，同时又突出重点，防止一刀切。既有统一

4、进度、内容、作业等,又有个性课堂和个性老师。学案编写体例包括：考点要求、主干梳理、易混易错、达标检测等四部分。尽量使学案能有效地指导学生自主学习和建构知识，我们学案教学是我们教学的成功经验，通过课前自学、课内互学、课后巩固”变被动学习为主动学习，培养良好的学习习惯，提高学习的效率。三、课堂复习提高效率的几点策略1、抓大放小，重、难、疑中复习进行一轮复习的时候，要求细致全面，这样我们就很容易像上新课一样把要复习的内容重新讲一遍，导致学生听起来味同嚼蜡，我们的周到和不放心导致学生的闹心和思维的僵窒。我们要敢于

5、放手学生，对于考察要求低，内容简单，可直接从课本中找到的知识点，让学生自己对这些知识点形成一个个问题，根据考点清楚哪些需要记忆、理解、运用的，然后逐一消灭。学案的主干梳理由学生自己课下或自习完成，易混易错部分当堂进行合作探究。我们老师抓的是对重难点、疑惑点的突破与澄清；根据各节不同内容老师讲授时间约20分钟左右。尽量减少老师的“有为”，但这种“无为”却静静的成就了学生。2、要夯实考点知识，做到全、准、细、系“全”即复习要全面，以课本为依据，对课本上的每一个知识点进行地毯式清理，在此基础上强化重点；“准”即

6、对知识的识记、理解、阐释要准确，不能随意更改课本上的内容用自己的语言表达出来，是什么就是什么。“细”即注重细节，近几年文科综合试题问题并不难，但考查很细致,细节决定成败。复习时要面面俱到，不可偏废，要强记、记死，使之成为提高考试成绩的新增长点。对对于规定的知识内容，不能仅仅满足于简单的记忆，还要挖掘它们的内在联系、弄清每个知识点在整个知识体系中所处的地位。为此，对于每个知识内容，我们必须懂得“是什么”、“为什么”、“怎么样”。只有真正懂得了“是什么”、“为什么”、“怎么样”，才能全面、准确地掌握这一重点知

7、识点。每一框题根据知识体系进行教学，突出重点和难点，穿插易混易错题目的练习。3、重点落实考点中的主干知识，深入分析主干知识之间的内在联系在教学实际中，经常有学生问：“老师，怎么才能把分析题的答案写全面呢？为什么我总是漏点呢？”课本知识就像是我们所要使用的工具，即使我们拥有了这些工具，但是如果这些工具凌乱地毫无规则地堆放在一起,一旦当我们要使用它们的时候，能否寻找到合适的工具就是一个很大的困难。只有把这些知识合理地有序地存放起来，才能真正在解答问题时迅速准确地找到需要运用的原理和知识。所以，要在挖掘主干知识

8、间的内在联系的基础上搭建一轮小知识体系。高考试卷的容量有限，不可能对每一个知识点都面面俱到，更多的是考查学生对知识之间内在联系的理解和把握。通过一轮复习，基本能把各框、各课、各单元的主要知识点进行归纳。使学生的认知既全面又形成体系。四、想方设法抓落实，不断夯实基础。1、要低下头一一学生加大基础知识的“死记”，力求“烂熟于心”基础知识看懂简单，关键是落实，考试时不仅能写出来，而且要写对。因此要不折不扣、不折不挠、不厌其详、不厌其