专题一第3讲3种实验题的答题模板

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1、实验题专练专题一题型一第3讲题型二题型三增分策略题型一　验证性实验[流程简图][答题模板]审“实验目的”（变量法）①从试题中提出的问题“验证×××(自变量)对×××(因变量)的×××”找出自变量和因变量②实验目的就是实验结论，在答实验结论时可照抄实验目的→析“实验原理”(三段法①实验原理一般由三段组成“自变量和因变量的关系＋因变量的观测指标＋实验具体过程描述”②实验原理中“因变量的观测指标”可作为实验结果的参考；有些题目要求对实验结果分析，其实就是对实验原理的考查，所以对实验结果分析时套用实验原理即可→辨“材料用具”(消元法)依据所给材料，消去已用材料

2、，分析选用未用材料→套“实验步骤”(套用法)实验步骤一般从以下3点考虑：①取材分组：将若干生长状况、大小等相同的材料(用具)均分为若干组，并用A、B、C……进行标号②材料处理：不施加实验变量(自然条件或模拟自然条件)设为对照组；施加实验变量，设为实验组(或是相互对照组)；控制无关变量，即其他条件相同且适宜，试剂等量且适量③观察记录：反应(生化反应类)或培养(生理实验类)相同时间后，观察指标(特异颜色变化、沉淀反应；形态结构、生理特征变化等)或测定指标(生长发育速度、生化反应速度等)、记录数据→述“实验结果、结论”(照抄法)依据实验原理写出实验结果，实验

3、结论照抄实验目的为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠的活动状况为观察指标设计实验。实验原理：胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖水平下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。材料用具：正常小鼠4只、注射器、葡萄糖溶液、生理盐水。(1)实验步骤：①将正常小鼠随机均分成A、B两组，观察并记录_______________________________________________。[以例示法]②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组_______________________________

4、________________。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组______________________________。③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠________________________________________________。一段时间后，A组小鼠低血糖症状得到缓解，B组__________________________________________________。(2)该实验过程可以说明____________________________。(3)分析小鼠注

5、射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：________________________________________。[模板套用]审“实验目的”自变量：胰岛素含量因变量：小鼠的活动情况→析“实验原理”先注射胰岛素，出现低血糖症状，再注射葡萄糖溶液，低血糖症状得到缓解辨“材料用具”通过对该实验的材料用具进行分析，再结合实验步骤可知“生理盐水、葡萄糖溶液”未用→补充→题中②B组“注射等量生理盐水”、③分别给A、B两组小鼠“注射等量葡萄糖溶液”→→套“实验步骤”②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组应注射“等量生理盐水”；③分别给A、B两组小鼠注射“等量葡萄糖溶

6、液”→述“实验结果、结论”②A组小鼠出现低血糖症状，B组小鼠的活动状况无变化；③A组小鼠的低血糖症状得到缓解，B组小鼠的活动状况仍无变化。“该实验过程可以说明”即填实验结论，照抄实验目的“胰岛素具有降低血糖的作用”。“分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因”即要求对实验结果进行分析，所以套用实验原理分析为：注射胰岛素溶液后，体内胰岛素含量过高，引起血糖含量下降，从而引起低血糖症状[答案](1)①小鼠的活动状况②小鼠注射等量生理盐水　小鼠的活动状况无变化③注射等量葡萄糖溶液　小鼠的活动状况无变化(2)胰岛素具有降低血糖的作用(3)注射胰岛素溶液后，

7、小鼠体内胰岛素含量过高，引起血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少、能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状实验对照加减法(1)适用实验：若实验的操作步骤中需要进行对照，就可以用“加减法”进行解答。(2)方法：①减法原理：实验需要消除或减去某变量，从而反映出某些特征。例如探究光合作用中CO2作用的实验，实验组就需要用NaOH除去CO2，即减去了变量。②加法原理：实验需要施加某变量，从而反映出某些特征。例如探究某激素对高等动物生长发育影响的实验，实验组需要饲喂或注射某激素，即施加了变量。③自身对照——减法原理和加法原理，如探究植物

8、必需矿质元素的实验中，先依据减法原理在完全营养液中去掉某种矿质元素，培养一段时间出现了某些特征