【自己整理的】思想道德修养与法律基础笔记

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1、一、绪论1、社会主义核心价值体系的科学内涵。社会主义核心价值体系的普本内容:马克思主义指导思想（是社会主义核心价值体系的灵魂、理论基础），中国特色社会主义共同理想（是社会主义核心价值体系的上题），以爱国主义为核心的民族精神和一改革创新为核心的时代精神（精髄），社会主义荣辱观（社会主义核心价值体系的基础）。2、社会主义核心价值体系的意义。①、是时代发展的需要。②、是适应国际环境剧烈变化要求的需耍。③、是执政党担负引领社会思潮的政治责任的需要。3、社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。4、创新学习是一•种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成杲的学习5、人才素质是什么

2、？①徳是人素质的灵魂②智是人才素质的基木内容③体是人才素质的基础④美是人才素质的综合体现6、成为德智体美全而发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是大学牛•需要确立的成才目标。7、人学生怎样尽快适应人学生活①确立独立自主意识②提高明辨是非的能力③虚心求教，细心体察④人胆实践，不断积累牛活经验8、人学牛应该犁造的崭新形象①理想远大，热爱祖国②追求真理，善于创新③德才兼备，全面发展④视野开阔，胸怀宽广⑤知行统一，脚踏实地9、思想道徳建设的基本任务：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公徳、职业道徳、家庭美徳和个人品徳建设，引导人们树立建设和发展小国特色社会主义的共同理

3、想和正确的世界观、人生观和价值观。10、思想道徳与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的中药手段。思想道德素质（主要包括思想政治素质和道德素质）和法律素质（是人们学法学尊法守法用法的素养和能力）是人的基本素质。11、学习“思修”课的意义：①冇助于大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才Z路②有助于大学生掌握丰富的思想道徳和法律知识，为提高思想道徳和法律素养打下知识基础③冇助于大学生摆正“德''与“才”的位置，做到德才兼备、全面发展。二、第一章1、理想的含义：理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。理想是人们在实践屮形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发

4、展的向往与追求，使人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。2、理想是一定社会关系的产物。理想源于现实，又超越现实。理想与现实既对立有统一。其统一性表现在现实是理想的基础，理想是未来的现实。理想是人们在实践屮形成的具有

5、实现町能性的对未來社会和自身发展的向往和追求,是人们的世界观，人生观和价值观在奋斗目标上的集屮体现。3、理想的类型:①、从理想的性质和层因上划分：科学理想和非科学理想、崇高理想和-•般理想。②、从理想的时丿芋上划分：长远理想和近期理想。③、从理想的对象上划分：个人理想和社会理想。④、从理想的内容上划分：社会政治理想、社会道徳理想、职业理想和牛活理想。其屮

6、，居于核心地位、规定和制约其他方血的是社会理?4、信念的含义：信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。信念是认识、情感和意，忐的融合和统一。5、信仰的含义：信仰是信念最集中、最高的表现形式。信仰可分为两种类型：一种是对虚幻世界、不切实际的观念、荒谬的理论的肓目和信、狂热崇拜；另一种是在社会实践活动中,対以事物发展规律的正确认识为基础的思想见解或理论主张的坚信不疑、身体力行。Eg:马克思主义6、理想信念对大学生成长成才的重要意义，包括：(1)理想与信念的作用：①、指引人生的目标。②、提供人生的前进动力

7、。③、提高人生的精神境界。(2)理想信念与大学生：①、引导大学牛做什么人。②、指引大学牛.走什么路。③、激励大学牛为什么学7、大学生如何正确立，忐？①、立志当高远。②、立志做大事。③、立志须躬行。8、如何在实践中化理想为现实？①、止确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础。②、坚定的信念是实现理想的重要条件。③、勇丁实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径9、要使真理性认识深入人心，成为科学信念的根本途径是积极参加社会实践。马克思的科学信念是肚会主义必然代替资木主义，全世界最终必然实现共产主义。10、确立马克思主义的科学信仰。①马克思主义是科学的又是崇高的。②马克思主义具冇持久的生命

8、力。③马克思主义已改造世界为己任。11、理想与信念的关系：信念是实现理想的重要保障，理想是信念的根据与前提。12、大学生应当正确认识自身肩负的历史使命，确立马克思主义的科学信仰，树立在中国共产党领导下走屮国特色社会丄义道路、为实现小华民族伟人复兴而奋斗的共同理想。人承担的是建设和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。三、第二章爱国主义是历史的，具体的。在不同的历史时代和文化背景下，总冇着不同的内涵。1、爱国主义的科学内涵：爱国主义体现了人民群众对口己祖国的深厚感惜