“英语”特色实施阶段小结

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1、实施阶段小结涧西区青岛路小学2004年2月创建英语特色学校走自己的办学之路学校特色是学校办学个性的具体体现。在当前教育改革发展背景下，努力创建特色教育，以质量和特色精心打造教育品牌，对于发展学校的优质教育，提升学校的教育质量，有着十分重要的意义。2002年秋季，我校新领导班子成立，明确提出“以学生为根本，以质量为生命，以创新为龙头，科研兴校，特色立校”的办学宗旨。在学校特色建设方而，以戴红校长为首的领导班子对学校的外部环境、内部资源进行了全面、客观的分析，提出了找自身亮点、创建英语特色的思路。一、因地制宜，确定项目在特色项目的选择上，我们以校为本，从实

2、际出发，找准合适的切入点，合理选择优势项目，明确努力方向。我们这样认为:入学儿童记忆力好、模仿能力强，是学习语言的黄金时期，把英语口语的学习和汉语学习同时放在早期教育中是最合适不过的To这样比较容易培养学生的学习兴趣、树立自信心和形成良好的习惯，打好语音、语调和语感基础。在师资条件方而，我校英语教师学历达标，基本功扎实，数量和质量有保证。同时，由于加入WT0,国际经济交往口趋频繁，加之我市“洛阳牡丹”、“龙门石窟”享誉海内外，吸引了大量的外国游客来此参观访问，使我校具备了开创英语特色的大环境。在经过反复研讨的基础上，我们全校师生达成共识，提出在涧西区社

3、会学校中首创“英语特色”学校，决定在一年级开设两个英汉双语实验班，逐步把英语教学拓展到其他学科。二、统一思想，制定方案我们的英语特色构建思路是：以《国家基础教育课程改革纲要（试行）》等教育文件为依据，以落实素质教育和促进学校发展为指导思想，以在低年级开设英语口语课程、营造浓厚学习氛围、积极开展英语教育科研、创建英语特色学校为实施策略，全面提高学生英语学习水平，促进英语教师的教学水平，推动学校的发展。通过学校大会动员和学习宣传，我校教师统一了思想，牢固确立了三个意识：一是特色育人意识。教育的根本目的是培养人,办学有特色、学生有特长是时代对教育的必然耍求。

4、二是特色兴校意识。各学校之间竞争日趋激烈，唯有特色鲜明的学校，才能获得史大的发展空间。三是特色创新意识。“特色”的本质就是个性化，个性化的关键在于创新，没有教育创新，就没有学校特色。在民主讨论的基础上，我校成立了专项工作领导小组，制定了总体的实施方案和阶段计划，制定了各项配套管理制度，提供了必备的保障条件，使人、财、物各种资源合理配置，全面服务于学校的总体办学特色。2002年8月学校组织骨干教师编写了《走进青小乐园》英语教材和辅导资料。三、营造氛围，建设队伍在学校内营造浓厚的英语氛围。我校加强了英语环境的布置,制定了环境布置的三年规划。目前我校已制作了

5、近100幅英语格言、谚语、习语等标牌悬挂丁•校园的各个角落；其次我校积极创设良好的英语视听环境。如利用晨读时做“空中英语主持人”节冃，上下午广播操播放英语歌曲或英语故事，以及播放原版外文录像等手段极大地强化和丰富了学牛的英语听力、理解力和记忆力。在特色建设中，最关键的因素是富有特色的校长和教师队伍,我们坚持整体培训和骨干培训相结合、教材教法培训和教师技能培训相结合、集中培训和分组培训相结合，使每位教师熟练掌握英语对话40句，课改教师和实验班教师强化训练，进行全面的英语听说训练。在课堂教学中，要求40岁以下教师使用课堂教学用语，突出学校英语特色。从校园到

6、班级，从学生到老师，都可以感受到英语特色正逐步形成。四、优化教学，开展活动课堂是实现教育冃标的主渠道，努力优化课堂教学，是提高英语教学质量的最佳途径。我校进行了英语口语教学课型的研讨，英语口语活动课型的探讨以及CAI课件在英语口语课中的运用探讨等，很好地展示了英语教师的课堂教学水平，大面积提高了课堂教学效果。同时结合我校申报的《小学英语词汇教学模式的比较与研究》，我们在日常教学中增加了词汇量的渗透，并通过每月开展的"单词书写”或背单词比赛来辅助教学，推进教学进程。目前我校正在巾请挂牌成立国家英语实验基地。在英语教学中，我们设立了''家长反馈卡”，及时掌

7、握学生课外对英语的学习情况，每期举行两次“教学公开日”活动，让学生家长自由听课。我校每月都安排有一项大型英语活动，如英语节目汇报演出、英文歌曲比赛、英语单词书写比赛、英语抽测、学校教材知识检测、口语大本营等培养学生特长，创建特色学校的活动。我们还走出校门，组织学牛连续三次参加了“容威杯”口语大赛，获得优界成绩，我校三名品学兼优的贫困牛也因此获得了容威的资助。2003年4、5月，我校200多名学生都积极报名参加了《全国小学生英语竞赛》，其中12名同学分别获全国一、二、三等奖，5名教师获优秀辅导奖。我校积极搭建国际平台。通过市外协的联系，我校与美国阿克罗斯

8、市三所小学建立了联系。2002年12月，给美国三所联谊学校发送师生自制圣诞卡；2003年2月，