【论文】当代高等教育反思

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1、当代高等教育的反思在当前万众创新的时代背景下，拥有高等教育的高等院校已然成为培养创新型人才的发源地，高等教育的重要性不言而喻。但凡谈起我国的高等教育，不禁都会让人想起著名的“钱学森之问”：在抗战时期的艰苦环境下西南联大培养出了我国一大批科学大师，而当代规模空前的高等院校，设备先进，为什么总培养不出能够屹立于世界科学界的杰出人才？是不是归结于当代学生不够聪明？乂或者是不是当代教师水平不够？作为刚从学牛过渡成为高校教师的我们，对亲身经历当代高等教育的思考或许能直接回答这个时代高等教育的一些问题，我想这也应该是值得每位高校教师共同思考的问题⑴。高等教育应提供有完整的学科基础知识⑺

2、。目前多数高等院校开设的专业及其培养计划都相似，很多基础专业所使用的教材也一直还是三十年前的旧版本，这些旧版本的教材里而往往存在公式错误等，给教学带了诸多不必要的麻烦，不仅会误导学生，更不利于拓展学生的新知识和新思维。就以我在2009年本科所读的物理专业来讲，电动力学这门课程所使用的教材仍是1979年郭硕鸿编著的第一版教材，而这个教材对电动力学这门学科发展至今的诸多前沿知识和领域并没有涉及相关内容。考虑到学科专业的差异，有些新学科和新专业为了适应时代快速发展的需要才刚刚建立，比如物联网专业，许多新知识还在一直地不断更新，因此这类学科基础知识的深度和广度就比较有限和狭窄，这就

3、要求高等教育必须与时俱进，不断更新学科教材和课程设计来适应快速变化的时代发展需求，才能为学生提供前沿且完整的学科基础知识，任教这类专业的高校教师不应该每年都使用同一套教材，而应该根据需要调整成最新版教材。而有些学科和专业则经历了人类近百年的知识积累逐渐变得相对成熟，比如数学专业和物理专业，这类学科的基础知识往往具有一定的深度和广度，这就要求高等教育应该结合各自院校的特色和优势来精心设计这类基础专业的课程，既耍考虑专业基础知识的完整性,也要考虑学校专业的特色和优势，这不仅能为学生提供完整的学科基础知识，也能很好地提高学生在就业市场的竞争力，更是对将来从事科研工作打下了坚实的基

4、础；任教这类专业的老师应该选择新版的经典教材等，结合学校的特点开设相关专业课并对专业课的学时做必要增减。因此，这就要求高校教师始终要保持高水平的学术研究，时刻站在学术前沿。高等教育应提供专业知识和研究方法。不同于中小学教育，高等教育除了让学生获取专业知识，更要提供获取知识的研究方法。目前多数高等院校对学生的考核仍以理论知识考试为主，对学生自主探索问题的能力考核十分罕见。以我本科期间所在的物理专业为例，四年180学分的课程中，总共只有20学分左右的自主探索课程考核；而到了研究生阶段，则是先读了几本专著，再接着按照导师布置的任务看一些相关论文，并发表相关论文即可满足毕业要求。至

5、于获取知识的研究方法，高校老师在课上课下都几乎没有跟学生提到，大多数情况下都是和学生只谈具体的学术问题，让学生自己在探索问题的过程中去领会所谓的研究方法，这虽然有助于培养学生对特定问题进行自主探索的能力，但也可能导致学生对自己的研究方法产生不同体会和领悟，而这些体会和领悟也不见得都是正确的。可见，高等院校要加大自主探索课程考核的比例，并且高校教师在课内外应为学生提供获取知识的研究方法，这对学生在各种条件下发现问题和解决问题能力的培养起到至关重要的作用，也是对学生创新能力和创新思维的训练，这些也正是当代高等教育所要实现的主要目标⑶。高等教育应加强教师职业道德的建设和学生道德品

6、格的培养⑴。立德树人自古以来就是高等教育的最基本功能之一。但是当代高等教育的一些现象，例如北师大教师冋收学生科研劳务费事件、厦门大学教授诱奸女研究生事件及中山大学青年教师掌掴院长事件等，都直接损害了高校教师队伍的整体形象和学校声誉，也对学生的内心世界产生了强烈冲击。对于高校教师之所以出现套取科研经费的现象，不仅仅源于师德的缺失问题，更源于当前科研体制不健全的问题，主管部门对于科研经费的使用规定限制过于繁琐和死板以及科研人员劳务费的比例过低等规定都极大影响了教师的科研自主性和积极性；对于中山大学青年教师掌掴院长的现象，则是由青年教师职称晋升难度过人和师德缺失共同造成的。可见，

7、当前除了各个高校要加强对教师开展师德教育外，科研体制和职称评定政策也需要进行必要的改革。高等教育不仅要为学生提供科学知识，还要培养学生的道德品格。虽然目前高等院校都有开设木科牛、研究牛必修的思想政治课，但是这类课程的授课效果并不理想，学牛大多抱着应付考试的心态在听课，并不重视对这类课稈的思考和探索，因此当代高等教育应加快高校思政课程改革进程，例如教师可以在课程中更多地引入当代典型的反面案例以引起学牛的重视，而非单纯地讲授理论知识。只有当我们培养的学牛具备了德才兼备的优秀品质后，谈论学生在未来岗位对国家的奉献才有意义