《认识光》文字材料

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1、《认识光》的详案一、手影游戏导课：1、师：老师知道同学们很喜欢玩游戏，那你们玩过手影游戏吗？2、指学生到前面演示手影，并让其他同学猜猜是什么？3、老师也做一个，让孩子们猜猜。那离开光，让学生发现影子不见了，从而导课。4、师：离开了光，手影的游戏就不能玩了，看来要做手影是离不开光的。这节课就让我们一起来认识光吧。（板书课题）二.认识光源1、师：生活中，我们处处可见到光，能告诉老师，你发现那些物体会发光吗？2、学生举例了（太阳、星星、电焊、水母、萤火虫、电灯、手电筒、闪电、蜡烛……）3、师：这些本身会发光的物体，我们给它起名字叫光源。（板书：光源）4、结合学生的例子，老师提示

2、：我们经常看到月光，那月亮是会发光的物体吗？从而让学生知道月亮是反射的太阳的光，镜子也是反射的太阳的光，所以月亮、镜子都不是光源。5•简单分类：太阳、星星、闪电他们是自然光源；电灯、手电、车灯他们是人造光源。而水母和萤火虫又属于自然光源中的生物光源。二.实验探究光的传播路线1、师：光源在我们的生活中随处可见，那么同学们，光源发出的光是怎么传播的呢？2、请个别学生发表自己的猜测看法。3、师：为了验证这些同学的观点是否正确，我们可以用实验来说明。实验时要注意什么呢？4、请同学说说，教师小结：实验中要注意安全，小组内每个同学都要积极参与，实验后，要注意收拾材料，保持好周围的卫生

3、。5、教师分发材料，由每组的材料员负责领取，根据领到的材料，交流一下，你们组准备怎样设计实验，简单谈谈，然后再分组实验，教师到各组巡视指导。6、集体交流，指组演示，沢报，其他小组或本组成员补充。7、小结：光是沿直线传播的。（板书：直线）三.实践应用，拓展延伸：1•说说生活屮你观察到的光沿直线传播的例了。2、指生列举生活中光沿直线传播的例子。（影子、激光舞、雨中的车灯、夜晚的路灯、夜晚的手电筒光、放映机发出的光——）3、师：在我国古代，学者墨子就利用光的直线传播做了世界上第一个“小孔成倒像”的实验。同学们想不想看看实验是怎么做的？3.放“小孔成像”的实验视频，学生解释看到的

4、现象。4•小结：是啊，因为光是沿直线传播的，所以火焰上部的光穿过小孔照射到纸屏的下部，而火焰下部发出的光穿过小孔照射到纸屏的上部，成了一个倒像。（投影）5,光与我们的生活息息相关，你知道什么时候需要光吗？哪些地方需要光吗？小结：因为有了光，我们的生活才会变得如此的丰富多彩。但是灯光太多了，太亮会产生光的污染。课后请同学们调查身边有哪些光污染的现象？四.课堂总结，深化认识：谈谈这节课你的学习收获?