（新）人教版九年级政治上册：4.3实施可持续发展战略（教案）

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1、年级：九年级学科：思想品德科著作人：审稿人:教学课题：实施可持续发展战略项目设计内容备注课时第L课时课型新知教具多媒体教学目标知识与能力1.通过学习，使学生了解我国资源、环境的严峻形势及对我国经济和社会发展带来的严重影响。要正确处理好人口、资源、环境之间的关系，走可持续发展之路。2.培养学生用联系、发展的观点正确分析资源和环境问题，为下一步理解可持续发展观坚定基础。态度与情感通过学习，使学生认识到保护资源的重要性，提高学生珍惜资源和保护环境的意识，激发学生珍惜资源和保护环境的积极行动。体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。占我国面临严峻的资源形势、可持续发展的含义。难点可持

2、续发展的必要性。教学手段方法情境教学、体验教学、讨论教学、教学过程教师活动学生活动说明或设计意图看视频：《水警钟》——最后一滴水有人说：我国既是“资源大国”，又是“资源小国”。你认为有道理吗？看视频，思考问题学生思考问题提问导入新情境导入、讲授新课一、我们共同的家园1、学生活动：呵护地球的肺(1)启发学生阅读材料，了解一棵50年树龄的树所具有的生态价值。如果它被砍伐，制成一次性筷子，价值是多少。(2)引导学生观察，在生活中还有哪些毁坏森林资源的行为。(3)引导学生讨论：我们国家作为一次性筷子的出口大国，是得大于失,还是失大于得。2、阅读课文。归纳：(1)我国的资源状况我国自然资源总量大

3、，种类多，但人均占有量少，开发难度大.，但人均占有量少、开发难度大、总体上资源紧缺。这是我国的资源状况。(2)人与自然的关系二、走可持续发展之路1、学生活动：(1)启发学生讨论三种不同的观点，引导学生了解森林在自然生态系统中的重要地位和作用；辨析我国作为一次性筷子的生产和出口大国的“得”与“失”，了解身边的各种毁坏森林的行为；增强学生保护森林、珍惜森林资源的意识。分析课本内容，知识落实到位引导学生辨析三种明确其中蕴涵的道理。观点，认识到应该保(2)从关爱子孙后代、保护环境所带护环境、珍爱地球、来的益处、强本而节用等方面引导不损害子孙后代的学生明确思维路径。(3)让学生欣赏几条有创意的可

4、持发展需要；续发展方面的公益广告用语。鼓励学生设计学生讨论三种不同可持续发展方面的2、阅读下文，归纳本框的内容的观点，明确其中蕴广告用语，激发学生(1)为什么要实施可持续发展战涵的道理。思考，学会与同学分略？(2)什么是可持续发展？其要求是什么？享自己的智慧成果。3.学生活动：公共牧场的故事分析课本内容，知识(1)学生阅读材料。(2)启发学生结合两种不同的情形进行分析。如果大家都盲目地增加畅所预言落实到位自己的牲畜头数——在一定范围内会给自己带来暂时的收益——无限阅读下文并思考问引导学生结合公共牧场放牧的事例进制地增加，牧场因超载而退化——题、回答问题。行思考，让学生作出每个牧民都得承

5、受巨大的损失。如自己的选择：是从个果大家都有意识地控制牲畜的头数人的、暂时的利益出——牧场得到很好的恢复——牧民发，还是从整体的、可以持续获得收益。长远的利益出发？4、引入下文，归纳本框的内容通过选择，增强学生(1)实施可持续发展战略的意义(2)如何实施可持续发展战略5.P58辨析两种观点，谁是谁非？讨论问题、回答问题的可持续发展意识。归纳问题辨析两种观点分析课本内容，知识落实到位进一步增强节约资源保护环境意识归纳小结可持续发展是要求人口、经济、社会、环境和资源相互协调的战略思想。要求人们把经济效益，环境效益和社会效益相统一，要处理好眼前利益和长远利益关系，同时还不可忽视控制人口数量。

6、只有这样，才能真正实施可持续发展战略。当然对于可持续发展战略不仅体现在思想上，更重要的落实到实际行动中。作业设计在实际生活中，我们还能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？（你能为构建资源节约型、环境友好型社会做些什么？）板书设计可持续发展战略一、我们共同的家园1.我国的资源状况2.人与自然的关系二、走可持续发展之路1•为什么要实施可持续发展战略？2.什么是可持续发展？其要求是什么？3.实施可持续发展战略的意义4.如何实施可持续发展战略？教学反思