七年级语文5.赵普课件苏教版

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1、赵普宋史执教：阳光中学何丹指导老师：邢燕第一课时学习目标1、准确朗读课文。2、理解文言词句，翻译课文。3、背诵课文。阖箧薨龌龊掷缀卒héqièhōngwòchuòzhìzhuìzú牍dú1、你能流畅地朗读课文吗？（1）要求读准字音，注意节奏一、请你试一试（2）比一比，看谁读得好？朗读步骤：1.自读。2.指名读，纠正误读处。3.老师范读。4.齐读2、你能准确的翻译课文吗？老师提示翻译的方法：1.在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，可不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。2.添加省略成分。3.调整语序。结

2、合注释，借助工具书，小组讨论普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。赵普年轻时，熟悉官吏（处理的）事物，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。熟悉少学问等到担任，做劝勉拿，用年轻时晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。（他）晚年读书很勤奋，每次回到自己的住宅，关上门，打开箱子取出书，整天读它。放下自己的住宅关门开书箱整及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。等到第二天办理政务，处理决断非常快。（他）死后，家里人打开书箱一看它，原来是一部《论语》啊。第二天办理决断……以后死打开它，代书箱里的东西普性

3、深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。赵普性情沉着而严肃刚正，尽管对人常忌妒刻薄，但能把天下事作为自己的责任。沉着严肃刚正忌妒刻薄但是把……当作宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。宋朝初年，在宰相职位的人大多拘谨且遇事沉默不语，赵普却刚毅果断，没有人能与他相比。过分谨慎按常规办事，不多言语他，代赵普尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。（他）曾经奏秉皇上推荐某人担任某官，宋太祖没有用。赵普第二天又上奏（推荐）此人，太祖还是没用。曾经担任也，还第二天又，再明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而

4、拾之以归。第三天，赵普还是将那个人奏荐给皇上，太祖生气了，把他的奏章撕碎了扔在地上，赵普面色不改，跪在地上把碎片拾起来带回了家。那把……撕碎（使动用法）扔奏章连词，不译回家面容颜色，脸色他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。过些日子，（他）将旧纸片缝补好，再次像当初一样上奏。宋太祖才醒悟，终于任用了那个人。修补连结又，再才终于醒悟二、请你想一想以太祖常劝以读书而能以天下事为己任跪而拾之以归为尝奏荐某人为某官及为相而能以天下事为己任（介词，拿，用）（把）（连词，不译）（担任，做）（作为）（担任，做）1、一词多义2、古今异义１．在相位者多

5、龌龊循默２．普颜色不变，跪而拾之以归这幅画的颜色很鲜。这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。（形容人过分谨慎）（形容不干净、肮脏）（面容颜色）（色彩）３．及次日临政，处决如流。这个罪大恶极的杀人犯今天处决了。（处理决断）（枪毙）1.太祖常劝以读书2.读之竟日3.普明日复奏其人4.碎裂奏牍掷地宋太祖常拿读书这件事劝他（之）（省略，倒装）整天读书（状语后置）赵普第二天又上奏章举荐那个人。（荐)（省略）把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。（于）（省略）3、特殊句式三、请你做一做1、晚年手不释卷，————，————，读之竟日。2、普性深沉有岸谷，————，————。

6、3、明日，————，太祖怒，————。堂清1、背诵课文填空（每空5分共30分）（1）寡学术______（2）手不释卷_____（3）读之竟日_____（4）虽多忌克_____（5）多龌龊循默_________（6）尝奏荐某人______（7）普明日复奏其人______（8）普颜色不变______（9）卒用其人________（10）及为相________2、解释红颜色的字，每空3分共30分11、及次日临政，处决如流。古义———（5分）今义————（5分）12、普颜色不变，跪而拾之以归。古义———（5分）今义————（5分）3翻译（20分）1

7、、次日临政，处决如流。（10分）2、他日补缀旧纸，复奏如初。（10分）