谈项目研究的“高原现象”及其对策

《谈项目研究的“高原现象”及其对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈项目研究的“高原现象”及其对策龙岩市普教室黄仁辉2012年4月，龙岩市教育体制改革领导小组办公室组织了对我市的37项省级教改试点项目及其试点学校的阶段检查。从检查情况看，多数项目阶段任务基本完成，进展顺利，但也有一些项目进展较慢，阶段任务完成不理想。笔者以为，不少项目都不同程度地遇到了研究中的“高原现象”，各项冃组应及时采取有效的应对措施予以解决，才能确保项目研究的顺利推进并完成教改研究任务。在此，谈谈我的几点认识和建议。一、项目研究的“高原现象”及其原因笔者在多年的课题研究实践中发现，课题研

2、究的发展曲线大致有以下两种：从这两种曲线来看，一般课题研究到了中期的中、后段，都会出现发展速度减缓，推进困难的“高原现象”，这个阶段如果处理较好并顺利渡过，后期就可能有一个较大的提升。反之，如果处理不好，研究就有可能进度下降甚而导致研究夭折。我认为,这种现象在项目研究中也是同样存在的，应引起我们的足够重视。可以说，“高原现象”是课题研究和项目研究屮后期的普遍特征，只不过是不同项冃的表现程度和出现的时间不一样。导致项目研究“高原现象”的原因是多方面的，我认为主要的有以下几点：一是随着研究的不断推进

3、，时间的堆积和工作量的增加，使研究者身体、心理产生疲态，影响工作热情和工作效率。二是随着研究的不断深入，研究进程中会川现许多困难和问题，尤其是一些理论问题，对中小学教师来说是难以解决的，就容易产生思想上的困惑、认识上的迷茫。三是研究设计不合理,有的项目在立项后没有对项目任务进行很好地分解，对项目推进也没有一个通盘考虑，设计的研究阶段没有梯度，缺乏层次性。不少项目在项目设计时前期考虑较细，而中、后期考虑较粗。四是研究措施单一，无新意，长期的单一刺激和简单、机械的研究工作，容易使人对工作的热情和兴趣

4、明显降低，茯至产生厌倦情绪。二、解决“高原现象”的对策1•深刻分析，从容应对。各项目组要从思想上重视项目研究中出现的“高原现象”，认真分析出现的问题及其产生的原因，采取有针对性的措施及时加以解决。对一些推进不力、进展缓慢、成效不明显的项目，项目单位的领导小组应负起责任來，协调各相关处室共同来帮助解决，有必要时，还要提请上级项目管理部门和教研部门一同会诊解决。2.注意对项冃研究承担者的心理调适。要密切关注项目研究人员在研究过程中岀现的诸如疲劳、厌倦、烦躁、郁闷、迷茫等各种心理变化，尽早发现，及时疏

5、导。一方面，学校要注意为积极为研究者减轻工作压力，努力营造宽松、愉悦的工作环境。另一方面，合理安排休息，可以适当组织研究人员参加一些体育活动、娱乐活动，放松身心。有条件的，可以发挥学校心理辅导中心的作用，帮助教师进行心理调适。3.加强理论学习。不少研究者在项目研究选题立项时较注重理论学习，如开展校本培训、组织外出学习，项目组集中学习、研究者自学与项冃内容相关的理论著作、教育教学理论、教育科研理论等。但往往到了实施阶段，特别是研究的中后期，对理论学习却有所放松，以致当研究中出现一些问题和困惑时就会

6、得不到理论支撑，感到迷茫、不知所措。我认为，在研究的每个阶段、每个环节都有理论支持方面的要求，研究者的理论学习应贯穿项冃研究的全过程，当然，不同阶段学习的内容和侧重点可以有所不同。研究前期侧重于寻找理论依据的学习和教育理论通识学习，中后期侧重于专题式、应用性的理论学习。而且，理论学习应先于实践操作，在研究将进入新的不同阶段、环节前和不同措施、活动前就要先行进行相关理论学习，如问卷调查前应学习如何制订调查表，调查表收上來后学习有关统计、分析的知识，之后还要学习如何撰写调查报告等。当我们的每一个步骤

7、、每一项措施实施时都有了一定的理论支撑，研究者才能得心应手，应对自如，推进研究的深入实施。4•抓好项目分解和项目推进思路分析。在检查中我们发现，一些项目没有很好地对项目研究目标分解，没有设置子项目、具体的研究专题，或是设置了子课题但不合理，项目组成员分工不明确，这些是有的项冃推进困难的重要原因。因为项冃总冃标的达成是建立在每一个子项目、孙项目目标实现的基础上的。没有子项目、研究专题，或者是分解、设置不合理，项目总口标最终是难以达到的。责任分工不明确，就会造成了成员的忙闲不均，主要研究人员任务过重

8、，工作压力太大，而其他人员却无事可做,大家的积极性都会受到影响。所以，每一个项目组都应该好好地对项目目标进行分解，科学、合理地设置子项目，进一步明确责任分工，才能确保项目研究的顺利推进并最终实现日标达成。项目研究在确定研究方案和各阶段研究计划以后，就需要研究者按部就班地执行和脚踏实地的操作。但是，有效的研究不能只顾埋头赶路，而应常常抬头看路，时不时地看看自己确定的研究方向是否正确，研究思路是否清晰，研究方法是否恰当。当前,我们的项目己推进一年多了，正是关键时期，适度调整还来得及。每一个项冃组都应