山东科技版五年级综合实践_植物栽培教案

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1、主题：植物栽培一、教学分析（一）教材分析：木主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节的教学，激发学生技术学习兴趣。植物的栽培和种植，传统上都是在农口进行。近年来，随着随着新技术的不断利用，嫁接技术、塑料大棚蔬菜栽培技术、无土栽培技术、激光培育蔬菜技术以及果蔬保鲜新技术已经广泛的应用到人们的生活和生产屮。“实践与体验”环节安排了“移栽蟹爪兰”“阳台绿色蔬菜”“无土栽培”三个活动，前两个活动，通过学习花卉、蔬菜栽培的基本常识，掌握基本的种植技能，开阔学生眼界，获得丰富的劳动生活经验，养成良好劳动习惯和

2、热爱劳动人民的思想情感。（-）学情分析我校学生是农村孩子，通过先进种植模式的学习，使学生了解开发高效、高附加值的农产品的意识。初步掌握技术技能是小学综合实践活动劳动与技术教育领域中的一项重要内容。学生从小了解一些冇关种植方面的知识，学会简单种植的一般方法，是初级劳动技术的内容之一。二、教学目标：知识与技能目标：学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。情感态度与价值观：1.了解无土栽培对未來农业生产的积极意义，逐步培养学生的责任心和使命感觉。2.陶冶学生的性情，培养学生与门然和谐相处的能力，形成热爱劳动、热爱劳动人民和珍惜劳动成杲的良好品质,养成健

3、康的生活态度和良好的劳动习惯。本课重难点：学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。三、教学策略建议教法建议：教师示范的基础上，指导学生动手实践。学法建议：动手实践、自主探究与小组合作相结合。四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教具准备：多媒体课件、有关种植的图片、白菜种子、种植工具、营养液等。学具准备：有关移栽的花卉、白菜种了、大蒜、花盆、水桶、喷壶、铁锹、锄头等。五、教学评价建议：评价标准：引导学生对植物栽培的过程与方法以及结果进行培训。评价方法建议：重点强调学生在整个活动设计过程11•的参与程度，鼓励学生积极地栽培H己的植物的同时帮助同

4、学完成植物栽培的学习。六、教学课时建议建议：三课时（120分钟）七、教学过程第一课时一、教材分析木节课通过学习花卉栽培的基木常识,掌握基木的种植技能，开阔学生眼界,获得丰富的劳动生活经验，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。二、学情分析学生从小了解一些有关种植方血的知识，学会简单种植的一般方法，是初级劳动技术的内容Z-o三、教学目标1、学习花卉栽培的基木常识，掌握基木的种植技能。2、养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。四、教学方法教师示范的基础上，指导学生动手实践。五、教学环境多媒体室六I、教学过程【发兴趣导入新课1•课件出示蟹爪兰的图片。2•谈话：激发学

5、生学习移栽蟹爪兰的热情。并板书课题。二、展示资料小组合作1・谈话：刚才同学们看完这些美丽的图片，下面我们再了解移栽的历史。2•汇报交流，推荐同学向全班汇报1.教师补充:年代代10万年前1万年前7000年前远古时期神农时期新石器时期园艺植物被采摘、食用引种州艺植物西安半坡遗址中发现有菜种、板栗、榛核.浙江河姆液遗址中发现有盆栽陶片3000年前周朝《诗经》记载『儿计种果树和野菜2500年就春秋战国已有果园、菜园出现2000年前汉朝嫁接，潇室出现，张骞出使衲域.乞绸z路.《西京杂记》问世1500年前晋南北朝LA冇较大沏积果园出现.花卉专暑《魏王花木志》问世1000年前唐朝园

6、艺水平较髙.农书较纟.如《齐民耍术》.《本草拾遗》500年前宋元明朝园艺专著较多.如《荔枝谱》、《梅谱》、《牡丹谱》、《勺约谱》•《花镜》、躺谱》150年前清朝小规模专业化园艺生产形成,我国园艺资源流失.《本草纲in问世129年前1871年西洋苹果llljohnVevius从芙国传入我国烟台1949年后共和国建立园艺生产进入新的恢复和发展时期1978年后改革开放冈艺生产迅速发展.山计划经济转向市场经济1990年斤市场经济果蔬总产呈迅速增长•果蔬保护地裁培迅速崛起，菜篮f'l4•小结：移栽的历史悠久，应用广泛，是园艺技术的基础。三、亲身体验探究方法L谈话：既然移栽有那么

7、悠久的历史，你们想不想学学。这节课我们就亲口来移栽怎么样。2•学生小组合作自行探究移栽的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住试做的步骤和方法。3•请学生说说试做的步骤和方法（全班发言交流）。4•教师总结方法步骤：移栽蟹爪兰基本步骤：第一，填基土。先在花盆底部圆孔处放置几块瓦块，填一层沙土，再将菜园土（肥土）填入盆内。第二，植花木。用手轻轻捏住花的茎部，置于盆内泥土中，放正、放直，使根舒展。笫三，培土。用土壤把根部均匀盖住，移栽的深度与移栽前的深度一致最为合适。再用手把土轻轻整平，无需压紧。第四，浇水。栽好后整理花型，浇透水，一周内一般不需要再