马哲材料论述

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1、多项选择1、下列各项属于对待马克思义的正确态度的有(ABCDE)oA.只有坚持，才能发展B.只有发展，才能真正的坚持C.反对把马克思主义当成僵死不变的教条D.反对马克思主义“过时论”E.既坚持乂发展2、下列各项属于唯物辩证法和形而上学两种发展观的对立的表现的有(ABCDE)oA.唯物辩证法用普遍联系的观点看世界，形而上学则用孤立的观点看世界B.唯物辩证法用发展变化的观点看ttt界，形而上学则用静止不变的观点看世界C.唯物辩证法认为矛盾是事物发展的动力,形而上学则否认矛盾的存在D.唯物辩证法承认发展是对立面的统一，形而上学则否认发展是对立面的统一E.唯物辩证法主

2、张全面地看世界，形而上学主张片面地3、割裂感性认识和理性认识的辩证统一,会导致(BD)oA.唯物主义决定论B.经验论C.相对主义诡辩论D.唯理论E.唯心主义认识论4、建设有中国特色社会主义的重要理论根据包括(ABCD)oA.社会形态发展的统一性和多样性及其相互关系原理B.—切从实际出发，实事求是的原理C.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系的原理D.具体问题必须具体分析的原理E.量变与质变的辩证关系原理5、上层建筑对经济基础的反作用表现在(ABC)oA.它是为经济基础服务的B.-个社会的上层建筑帮助先进的经济基础形成、巩固和发展C.一个社会的上层建筑极力维护腐朽落后

3、的经济基础D.它决定经济基础的发展变化e.它决眾g己所服务的经济基础的性质6社会物质生活条件即社会存在，它的主要内容有(ABE)oA.地理环境B.人口因索C.意识形态D.上层建筑E.物质资料的生产方式7、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的孑盾,Z所以是社会基本矛盾，因为它们(ABCDE)。A.决定着其它一切社会矛盾B.存在于一切社会形态Z中C.贯穿于每一个社会形态的始终D.是推动社会发展的基木动力E.决定社会发展的客观趋势材料(一)请根据下列材料中关于才质的论述冋答问题。材料1：列宁指出：“就本来的意义说，辩证法是研究对象的本质口身中的矛盾。”“是实际生活

4、中的实际矛盾，即辩证的矛盾，而不是字血上的、臆造出来的矛盾。”材料2：杜林说：“才厉的东西是一个范峙。这个范畴只能归屈于思想组合，而不能归屈于现实。”材料3：艾耶尔断言：“自然界不口J能有矛盾，只是在陈述中才可能有矛盾。”请回答，在矛盾存在问题上1、材料1的观点是什么？是否正确？2、对比材料1与材料2,指出材料2的错误。3、对比材料1与材料3,分析材料3的错谋。【答案要点】(1)材料1的第一段话是说辩证法所研究的矛盾是对象自身中的孑盾，就是孑盾不是主观自生的，而是客观事物自身所具有的，人们思维屮的矛盾不过是客观爭物的矛盾在人们思维中的反映。第二段也是强调辩证矛

5、盾就是实际生活中的实际矛厉，即实际客观存在的才厉，不是主观字ini的或头脑臆造出来的矛盾。这两段话突出一点，就是指出矛盾的存在是幺观的，这个观点是正确的。(2)材料2把才质归结为一个范畴，当作纯粹是主观思想的东西：认为它不是现实的，只能是思想的任意组合。它与材料1把矛盾看作是对彖自身中、实际生活中的矛盾的观点，是完全对立的。其根本错误在于否认矛盾的客观存在性，把矛盾当作是rh思想臆造的。(3)材料3公然否认口然界中有矛盾，它认为矛盾只存在陈述中，即只存在于语句上、字血上。材料1明确指出孑盾是实际生活中的实际孑盾，不能是字面上的、臆造出來的矛盾。材料3的错误在于

6、：一是公开否认自然界中矛盾的存在，二是把矛盾当作字面上的、语句上的,同样是否认了矛盾存在的客观性。材料（二）下列是一组关于感性认识和理性认识关系问题的材料材料1笛卡尔：关于观念，“我觉得有一些是天赋的，有一些是从外血来的，有一些是我自己制造出来的。'‘在无数场合屮，“我都发现外部感官的判断有错课"，“内部感官也是这样的雹他认为知识的可靠来源是理性，包括理性直观和演绎推理；“所有其他途径都应该看作错误的和有危险的而加以拒绝。”只有淸楚明了的“天赋观念”以及以它为基础的演绎推理的知识才是可靠的。——摘口《十六一十八世纪四欧各国哲学》斯宾诺莎认为，知识有三种：意见，

7、山传闻和泛泛经验而來；理性知识，山共同概念推理而来；直观知识，由理性直接认识事物本质得来。他说：“第一种知识是错误的原因，第二和第三种知识必须是真知识”，“真理观必定符合它的对彖”。——摘自《十六一十八世纪西欧各国哲学》和斯宾诺莎《伦理学》材料2洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵本來如同一张白纸或一块白板，任何观念都來自经验。“我们的全部知识是建立在经验上而的；知识归根到底都是源于经验的”。他认为，理解通过综合、比较、抽象而形成的复杂观念不反映事物的“实在本质”，只是“名义本质”和“一些标记”。贝克莱认为，“存在就是被感知”，感觉不仅构造知识，而且也构成

8、物体。感官固然有错误，但“我们如果要努