课题研究报告例子

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1、课题研究报告：关于创设情境激发学生兴趣的研究（选）1、前言1、问题的提岀索质教冇是以人为本,以学生的发展为木的教冇。这就要求教师更新教疔观念,改革教学方法，营造宽松和谐的教学环境，激发学生的学习欲望。“兴趣是最好的老师”当儿童对1件事有了兴趣，他们的注意力高度集中，思维极度活跃，形成良好的学习状态。在学习的过程中积极参与数学活动，主动发现提出数学问题，真止思考获取知识，形成技能。而创设1个个充满活力、魅力无穷的教学情境是激发学生兴趣的前提条件，是激发学生淫习兴趣的重要途径。随着《新课程标准》的推行，如何激发学牛的学习兴趣，唤起学牛的主体意识，开发学生智力潜能，让学生去主动探索

2、知识是完成教学任务的关键，是全面推进素质教育，促进学牛牛动活泼地成长的关键，止是基于这样的考虑才提出了本课题。2、国内外的研究状况国内外対如何创设情境激发学生学习兴趣研究的比较多，也取得了1些成果，有1些优秀的论文在报刊上发表，1些经验也比较成功。但是，研究只停留在片面的角度，缺乏系统性。（例如：对如何创设问题情境研究较多。）I何且，事例性较强，出现就课论课的情况，有的凭空猜想，缺乏依据，没有从心理学，生理学等方而进行理论研究，缺乏1定的科学性。3、课题研究的假设教师正确运川多种媒体创设适介学生特点的学习情境，1定可以激发学生学习的兴趣，使学生能主动参与各种数学活动。2、研究

3、的内容和方法1、概念的界定情境：字典中解释是情景，境地。木课题中指在课堂中、学习过程中形成的1定的教育氛围、学习环境。兴趣：字典中解释为喜好的情绪，在课题中把它界定为学生个体在1定的教育氛围，学习环境中所表现出来的积极主动，乐观的情感倾向和自觉参与学习的行动表现。2、研究的目标关于创设情境。从教学实践屮去研究如何创设情境，如何结合不同教学内容、学生实际情况、各种教学媒体的特点创设不同情境，并研究情境在教学中体现的不同特点。关于激发学生学习兴趣。研究创设怎样的情境才能激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性和主动性。3、研究的理论基础(1)、建构主义理论建构主义认为：知识不是通过教

4、师传授得到的,而是学习者在1定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。因此，建构主义学习理论认为情境是学习环境中的4大要素Z1。(2)、教育心理学理论动机是学牛主题参与的内在机制。心理学认为人的1切活动都是rh动机引起的。学牛学习数学是1种冇意识的行为，盂要使学生产生内部动力，从而达到学生积极参与教学活动，获取知识，深化认识的目的。所以，必须激发学牛的兴趣，从而唤起学牛学习的动机。(3)、人与环境的关系。人离不开环境，人的个性、情感、品质等都与所处环境、背景有千丝万缕的联系。同样，学生的学习态度、学习方法

5、和感情倾向都与其文化背景、家庭环境有很大的关系。因此，1个民主、安全、和谐的课堂氛围，1个个适合的学习情境更有利于学生主动活泼、有个性的发展。4、研究的方法(1)、行动研究法，这是研究木课题的主要方法。(2)、对比法，利用同时教两个班数学课的条件研究各种情境在不同群体屮发挥的作用。(3)、个案追踪法。(4)、经验总结法，边研究边及时总结成功经验和措施，上升到理论。3、研究的过程和措施课题计划具体按以下几个阶段进行研究。第1个阶段：准备阶段1、学习有关理论知识，查阅资料。2、确定课题，拟订实施方案。3、申报立项第2阶段：实验研究阶段。1、加强理论基础学习。了解相关的研究成果，研

6、究理论和先进经验，调整硏究重点和方法,提高研究效率。2、认真研究，结合教学内容，学生实际，教学媒体创设适合的情境并进行分析研究。3、加强合作，每学期上好实验研究课，要求其他教师和领导对自己研究提出建议和意见。第3阶段：论证结果阶段1、对取得的成杲进行反复实践论证。2、总结整理取得的研究成果。3、写实验研究报告，屮请结题。4、研究的结果与分析1、在本次的教育科研活动中，教师认真学习业务知识和教育科研理论，不断去了解学生、分析学生、研究学生，在学习、实践和总结交流的过程中，提高了自身的素质。学生学习兴趣盎然，积极主动得获取知识，形成了良好的教风和学风。2、从教学实践中去研究了结合

7、不同教学内容、学牛实际情况、各种教学媒体的特点创设不同的情境，研究了各种情境在教学屮体现的不同特点。研究创设的不同情境在激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性和主动性方面的特点。具体内容如下：（1）、学习新教学内容Z前，创设情境唤起学生的兴趣。俗话说：“良好的开端是成功的1半。”通过创设情境在教学1开始就唤起学牛的学习兴趣，使起各种感官和大脑处于活跃的状态，有利于学生学习活动的过程中感知淸晰、思维积极、理解深刻、掌握牢固。在这1阶段适合创设模拟生活的情境、才盾的情境、游戏的悄境、问题的情境等，具有启发性、