大纲--生态环境问题与对策

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1、第一章人类、环境与生态系统(总学时4)(-)教学要求通过本章的教学,让学生掌握了解中国和世界人口的概况,认识人口与资源环境的关系,了解地球环境,了解地球的圈层特征,了解生态学的基本概念,生态系统和生态平衡。掌握人类生产生活过程对环境、生态系统的影响及其相互作用的关系,为后续环境资源短缺与环境污染奠定理论基础。(二)教学内容1、教学重点和难点:教学重点:人类生产生活过程;环境人口容量,人口、资源、环境与可持续发展;地球环境及其组成,地球环境的整体性和独特性;牛态系统的概念,组成与结构,功能与特征;生态平衡的恢复与重建。教学难点:环境人口容量,人口、资源、

2、环境与可持续发展;地球环境的独特性;生态系统的结构与功能;生态平衡的恢复与重建。第一节世界人口发展情况一.人口与人口过程1、人口:是生活在特定社会、特定地域、具有一定数量和质量、并在自然环境与社会环境屮同各种口然因素和社会因素组成复杂关系的人的总称。2、人门过程:是人II在时空上的发展和演变过程,它大致包括自然变动、机械变动和社会变动。自然变动:人口的出牛和死亡一人口数量的增加和减少。自然增长率二出牛率一死亡率指数增长:指在一定时间内,人口数量以固定百分率增长。倍增期:在固定增长率下,人口增长1倍所需要的时间。Td=0.7/rTd——倍增期r——年增长

3、率机械变动:人口在空间上的变化一人口的迁入与迁出,使人口分布和密度改变。社会变动:人口社会结构的改变(如:职业、民族、文化、行业等结构改变)。一.世界人口发展状况(-)发展趋势1、高出生率、高死亡率、低增长率阶段(工业革命以前)平均千年增长20%,比现在慢约2000倍。2、高出生率、低死亡率、I爲增长率阶段(工业革命以后)工业革命以后,随着生产力水平的提高及人们生活、医疗水平的改善,公园1600年世界人口达到5亿;经过200年的工业革命到1800年达到10亿;二战后人口增长达到历史高峰,出现人口爆炸的局面,以至于在300年來人口增加了约10倍。3、低出

4、生率、低死亡率、低增长率阶段rti于种种,原因发达国家出牛率呈下降趋势,有的国家出现零增长甚至于负增长现象,但发展屮国家人口依然增长,从全球看人口增长速度减缓,但全球每年仍能增加近1亿人。(-)增长特点1、随经济的发展而有所不同发达国家人口出生率下降,发展中国家人口猛增。2、年龄结构两极分化发达国家面临人口老龄化问题,而发展国家年轻型人口偏多3、城市人口急剧膨胀工业革命以来,大10()万人口的城市,180()年只有伦敦一个,1850年有3座,1900年有16座,1950年有115座,1980年有234座。(三)世界人口预测估计到2025年世界人口将超过

5、80亿,直到22世纪人口才能达到稳定,到2100年以前人口高值为147亿,低值为72亿。第二节中国人口发展状况一.中国人口发展特点(―)人口增长速度快我国在1684年(清)人口第一次超过1亿人关,新中国成立后,人口政策失策,1984年突破10亿,1995年已达12亿。表3-2为1949—1984年间人口增长的四个阶段。(―)农村人口比重大据1983年统计,我国农业人口为7.837亿,占世界总农业人口的62.3%。(三)人口城市化加快(P28)(四)人口老龄化(P28)(五)男女性别比偏高(P28)(六)人口分布不均(P28)(七)人口索质丞待提高(P2

6、9)二.中国人口发展趋势(P29)第三节人口增长对资源的压力一.自然资源(-)自然资源的定义口然资源是人类从口然条件屮摄取并用于人类生产和生活所必需的各种口然组成成分,其通常所指的有土地、土壤、水、森林、草地、湿地、海域、原生动植物、微生物以及矿物等。(二)自然资源的分类I.自然资源的地理分类根据自然资源的形成条件、组合状况、分布规律及其M地理环境齐圈层之关系等地理特性,常把自然资源分为矿产资源(岩石圈)、土地资源(土圈)、水利资源(水圈)、牛物资源(牛物圈)、气候资源(大气圈)、海洋资源六大类。2•自然资源的特征分类白然资源按其生产的渊源及其可利用性

7、,可分为:(1)非耗渴性资源:乂称无限资源,如太阳能、空气、风、降水、气候等。这类资源随着地球形成及其运动rfu存在,基本上是持续稳定产生的。(2)耗渴性资源:乂称有限资源。这种自然资源是在地球演化过程屮的特定阶段形成的,质与量是有限定的,空间分布是不均匀的。耗竭性资源又可分为:①可更新资源,乂称为再生资源。这类资源主要是指那些被人类开发利用后,能够依靠牛态系统自身的运行力量得到恢复或再牛的资源,如动物资源、植物资源、微生物资源、土地资源、水资源等。只耍开发强度不超过承载力,这些资源从理论上讲是可以永续利用的。①不可更新资源,又称非再生资源。这类资源一

8、般是指那些被人类开发利用后逐渐减少以致枯竭,而不能再生的自然资源,如各种金属矿物、非金属矿物、

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